「おおきなかぶ」の学習をしています。おじいさんがかぶを植えた時の気持ちを想像してセリフを吹き出しに書いています。挿絵も大切な手がかりです。

今日は七夕です。１年生の教室から「たなばたさま」の歌が聞こえてきました。歌詞をみんなで確認した後は、マスクをして小さい声ですが歌いました。
そのあとは梅雨の季節なので「かたつむり」の曲に合わせて、かたつむりをイメージして動いたり、角を動作で表したりしました。

６年生もしっぽ取りをしています。３年生の時よりも迫力があります。体育で思い切り走り回れるので、とても楽しそうです。

これまで学んだことを生かして、分数と小数の混ざった四則計算に取り組んでいます。分数か小数のどちらかにそろえて計算し、自分がどのように解いたかを発表しています。中には両方の解き方を書いて説明した子もいました。

「空気と水」の学習で「注射器に水と空気を半分ずつ入れ、キャップをして手でピストンを押すと、水と空気はどうなるか」について、実験前の自分の予想を発表しています。実験をこの後行って、確かめました。

３年生がしっぽ取りをしています。同じビブスのチームごとに、友達が腰のところに挟んだ紅白帽を取ろうとしています。一旦中断して、どのようにすれば取られないか、全体での作戦会議を行っています。体をひねってかわすと取られないことに気付き、発表しています。

「空気と水」の学習で「容器にとじこめた水を押すと、中の水はどのようになり、手ごたえはどうなるか」を実験により確かめています。実験から得られた結果をもとに、水にはどのような性質があり、空気とどう違うのかをまとめていきます。

体育館から楽しそうな声が響いてきました。５年生がドッジボールをしています。ボールが２個あるので、あちこち見ながら逃げたり、ボールをキャッチしたりします。うまくキャッチできた子がいると、拍手が起こっていて、よい雰囲気でゲームが続いています。

４年生が取り組んだワークテストの解答や説明を聞いています。間違えた問題については、なぜ間違えたのかを明らかにして、次に同じような問題の時に間違えないようにすることが大切です。

焼き物のメダルづくりの説明を聞いています。砕いたガラスをのせて焼くとどのようになるか、実物を見せてもらっています。色付きガラスのため、グラデーションをつくることもできます。どのようなメダルが生み出されるのか楽しみです。

昼休みは雨が上がり、一部ぬかるみは残っていますが、校庭で遊べるようになりました。先生と鬼ごっこをしているクラスもあります。今日は曇っていて、それほど暑くもなく、外で遊ぶにはちょうどよい日です。

「水の中の小さな生き物」の学習のまとめをしています。自分で動けるか、動けないかやどのような色かをもとに分類し、色も塗っています。

６年生がワークテストに取り組んでいます。真剣に問題と向き合って考えていて、教室内はしんとしていて、とても静かです。

国語の聞くこと、話すことの学習が始まりました。話の内容を聞き、自分の考えをまとめて、各自の考えを深めていきます。どのように学習を進めるか、しっかりとノートに書き写しています。

社会科の学習で、日本の６つの気候の特徴をまとめています。それぞれの地域の特徴が分かった後は、「自分タイム」でどの地域に住んでみたいか、理由も挙げながら考えをまとめています。

校内でできる項目の健康診断が始まりました。今日は奇数学年の子どもたちの発育測定です。体育着に着替えて、会議室に向かいます。１年生と５年生が廊下ですれ違いましたが、声を出す子は一人もおらず、誰もいないかのように、静かに歩いていて、松原小の子どもたちはすばらしいと思いました。

２年生の算数では「長さ」について勉強しています。ものさしを見ながら、１センチメートルや１ミリメートルは実際にどの長さを指すかを確認した後は、今日の学習「ものさしを使って、まっすぐな線をかく」ことに取り組みます。
１　点をうつ。
２　（ものさしの上下を）ひっくり返す。
３　点と点を結ぶ。
の手順に沿って直線を書こうとしています。ものさしが動いてしまうので、思ったように直線を書くことはなかなか難しいようです。

今週は、松原小の85周年を記念して航空写真の撮影があります。デザインは6年生が考えた案をいくつか組み合わせてつくりました。85周年おめでとうの気持ちを込めて臨みましょう。

今日は教科の名前を習っています。４年生までの外国語活動の時間にも聞いたことのあるものから、あまり聞きなれないものまであり、繰り返し発音する時、自信がない単語は声が小さくなります。先生の後について言ったり、"Boys."、”Girls."、”All."と指示に従って何度も繰り返したりするうちに、すっかり声は大きくなりました。次は”What subject do you like?"と友達に尋ねる活動になります。

わり算の学習で、「〜の何倍」という言い方を学び、今までの学んできたこととどのようにつながっているかを考えています。また、６０÷３の計算の仕方を考えて、自分の考えた答えの出し方を友達に説明しています。