３密を避けての学習、
教室でも、校庭でも担任の先生は、工夫して取り組んでいます。

６年生、子供たちは、ひとり一人A４版のホワイトボードをもち
自分の意見を伝えたいときは、
そのボードの考えを書いて、
担任や級友に見せ合い、意見交流をしています。

５年生、校庭での運動。
トラック上に４つの線を引き、
それぞれがスタートラインであり、
ゴールラインでもある全力走。
一カ所に子供たちが密集することなく、
思い切り走ることができていました。

６年生、家庭学習の図画工作の作品が
教室廊下の壁面に展示されています。
図工専科の上野先生に
「それぞれ家で作ってきたのですか」と尋ねると
「そうなんです。」
「みんなの出来栄えのよさにびっくりしています。」と
教えてくれました。
そばにいた音楽専科の糟谷先生は、
「美術館みたいですよね。」と
やはり個々の作品のよさに
感激していました。

今日１年生は池之上小学校の図書館に行って、
図書司書さんによる読み聞かせをしていただきました。
楽しい絵本を読んでいただき、
子どもたちは集中して聞いていました。
たくさんの絵本を紹介していただきました。
保護者の皆様も、子どものころに読んだ絵本が
あるのではないでしょうか。
来週から本の貸し出しも始まります。
とっても楽しみですね。

　今日も６年生は、ＺＯＯＭを使って
登校しないチームも朝の会に参加することができました。
今学校では、飛沫を防ぐために、
大きな声でのあいさつをしないようにしています。
ＺＯＯＭで参加の児童は、
各家庭から元気にあいさつしてくれる児童もいて
やっぱりあいさつってよいものだと感じます。
今日のお題は生まれ変わったら何になりたいか。
「ハムスターになりたい！くるくる回る遊具で遊びたいから」
そんな会話が聞かれ、ホッコリしました。

今日も分散登校日です。
Ａチームの子たちが登校してきました。
このところ朝からとても暑いですが、
集団登校の子どもたちも上手に歩けています。
一緒に学校まで来てくださる保護者の皆様も多く、
とてもありがたいです。
学校主事や区職員、警備員が配置されていますが、
子どもたちの安全見守りを
今後ともよろしくお願いいたします。

「新型コロナウイルスの３つの顔を知ろう！」という
学習しています。
新型コロナウイルスの感染のこわさもありますが、
本当に怖いのは、「３つの“感染症”」という顔があることです。
第１の“感染症”は、病気そのもの。
第２の“感染症”は、不安と恐れです。
わからないことが多いため、
強い不安や恐れを感じ、ふりまわされてしまっています。
そして、第３の“感染症”は、嫌悪・偏見・差別です。
不安や恐れは、ウイルス感染にかかわる人や対象を
日常生活から遠ざけたり、差別するなど、
人と人との信頼関係や社会のつながりを壊してしまいます。
ということを確かめ、
これらの“感染症”をふせぐために、どのような工夫ができるか、
各学年各学級で学んでいます。

１年生、国語の時間に、
自分の名前を書きました。
一文字一文字、丁寧に書き、
書き終わった子は、そのワークシートに
色鉛筆で色も着けていました。
最初の名前先品は、教室の外の壁面に掲示しています。
入学式の写真を見にいらした折にでも
ぜひご覧になってください。

「ロイロノート」を分散登校になってからの
家庭学習で使ってきた５年生。
今日は、「ロイロノートを学校のタブレットで立ち上げよう」という活動を
担任と共に確認していました。
今までは、家庭で保護者の方にも助けていただきながら、
ログインしていたチャンネルに、
今日は、まったくの自力で入っていきます。
ローマ字の大文字、小文字表記に戸惑いながらも、
全員が入ることができました。
習うより慣れろ、とは言われますが、
子供たちも、あっちこっち行ながらも、
それぞれが使えるようになっていくようです。

まだ、クラスの仲間全員が一緒に教室に入ることはできませんが、
校庭では会うことができました。

今日の校庭の割り当ての学年は、
距離をとり、広がった状態ですが、
今年度初めてみんなで集合できることができました。
手を振りあ合ったり、軽く体を動かしたりして楽しそうでした。

今日は、分散登校Aグループも
Bグループも登校日です。
Aグループは、自分の教室で、
６年生Bグループは、体育館棟の図工室と
理科室で
低学年の担任や専科の先生と
３時間の学習をします。
ZOOM朝会では、学校と自宅でみんながそろった６年生。
教室は違っていても、今日は学校で初顔合わせです。

今日は、分散登校Aグループも
Bグループも登校日です。
Aグループは、自分の教室で、
５年生Bグループは、体育館棟の家庭科室と
音楽室で
低学年の担任や専科の先生と
３時間の学習をします。
もう専科教室も使い慣れている５年生、
大きな戸惑いもなく、
落ち着いて学習に取り組んでいます。

今日は、分散登校Aグループも
Bグループも登校日です。
Aグループは、自分の教室で、
４年生Bグループは、３階の少人数教室と
３階の図書室で
低学年の担任や専科の先生と
３時間の学習をします。
「教室ではないとことはどう？」と尋ねると、
「変な感じ」
「まだ、慣れていません」という返事。
不便をかけて、ごめんなさい。

今日は、分散登校Aグループも
Bグループも登校日です。
Aグループは、自分の教室で、
３年生Bグループは、２階のスマイルルームと
１階のすくすくルーム（昇降口隣の会議室）で
低学年の担任や専科の先生と
３時間の学習をします。
教室で一緒にはなれませんが、
３年生以上、全員がそろって学校生活を送ります。
そして、２２日（月）の通常の教育活動再開に向けて、
子供たちの生活リズムがもとに戻りつつあります。

明日１２日（金）は、分散登校Aグループも
Bグループも登校日です。
明日は、Aグループは、自分の教室で、
Bグループは、会議室や図工室、音楽室などで
３時間の学習をします。
３年生以上、２００名近くが一緒に学校生活を送ります。
３密に気を付け、環境を整えてまいります。
教室以外の場所は、今日の帰りには、
学習用具を持っていき、
ご覧のように間隔も保つことができています。

昨日と今日、４年生は理科「空気と水の性質」の学習のまとめとして、
「空気でっぽう」を飛ばして遊びました。
「ポン！」「ピン！」「パン！」
とにぎやかな音が校庭に響き渡っていました。
おうちにも、実験教材をもって帰っていましたが、
おうちでやると、家族から
「うるさ〜い！」と言われて、なかなかできない子もいたようで、
どうしたらより遠くに玉を飛ばせるか考えながら
楽しそうに、おもいっきりポンポン飛ばしていました！
空気は体積がばねのように伸び縮みして不思議ですね。

こちらも昨日お伝えしましたが、
１年生は待ちに待った学校探検がありました。
みんな静かに、何があるかよ〜く観察しながら、
上手に探検することができました。

探検して集めたキーワード。
どんな言葉ができたでしょうか？
子どもたちが下校しましたら、聞いてあげてください。

昨日もお伝えしましたが、
６年生は「１年生となかよくなろうプロジェクト」という活動を
先週から行っていました。
今日はＢチームの登校ですので、
６年生の子どもたちは、１年生の教室へ
「入学おめでとうカード」のプレゼントを渡しに行きました。
渡した後、少し照れながら、一言ずつ
「みんな仲良くなろうね」
「給食は美味しいから楽しみにしてね」
など心温まるメッセージを送っていました。

　今日の朝は風が強く、歩き辛かったので、
子どもたちはやっと着いた。という様子でした。
でも頑張って安全に気を付けて登校できました。
今日の午後からは天気が崩れるようです。
梅雨の時期傘をさす機会が増えますので、
さらに安全に気を付けて登校できるようにしていきます。
ご家庭でも声をかけてあげてください。
皆様のご協力のおかげで、
健康カードや検温をし忘れる子が少なくなりました。
ありがとうございます。

６年生、「１年生となかよくなろうプロジェクト」という活動を
先週から行っていました。
分散登校で学校に来た子供たちは、授業の中で。
在宅の子供たちは、家庭学習で作品をつくり
それを「ロイロノート」の保存場所に送ります。

第１弾は、「入学おめでとうカード」として、
１年生の入学を祝う気持ちをカードにして伝えました。

今日は、Aグループの６年生が、
１年生の教室に出向き、
カードを渡すという初めての“交流”も
できました。
まだ、お互いに手を取り合って、という訳にはいきませんが、
１年生に手を振る６年生の眼差し、
６年生を迎い入れた１年生の笑顔、
どちらもステキだな、と思いました。

第２弾としては、「ロイロノート」のビデオカメラ機能を使った
自己紹介動画を製作中です。
学校では、マスクを外し、声を出すことができないのですが、
家で、マスクを外し、声も出して、本番用の動画をつくっていきます。

昨日は、今年初の真夏日。
今朝も登校時間帯から、初夏の強い日差しが
旧池之上小学校にも注いでいます。
集団登校で一緒に学校に向かう子は、
７時５０分前後には、旧池之上小学校に来て、
７時５５分の出発を待ちます。
今までは、校庭で間隔を空けて、出発まで待たせていましたが、
この朝からの夏の日差しを避けるため、
昨日から体育館棟の１階で待たせるようにしました。
背負っていたランドセルもいったん降ろして、
水分補給もして、
７時５５分、さあ、出発です。