「もう少しかき混ぜてみてね。」「こんな混ぜ方でいいんでしょうか？」
　「お〜い、茶わん蒸しを蒸し器の中に入れるぞ〜。」「は〜い。」「こぼさないようにしないと。気をつけて入れよう。」
　「あ〜、うまく入ってよかった。」

　「おいなりさんの油揚げができました〜。」「お、どうかな？お〜、いい色に煮つけられたね〜。おいしそうな色だ〜。」
　「洗い物も３人でやれば早いね。」「そうだね〜。」
　「あ〜、タマネギの皮をむいているのね。丁寧にむいているわね〜。」「はい！皮をむいたら切って、味噌汁の中に入れるんです。わたしが切ります。」

　「味噌汁を作り始めよう。まずはキャベツからだ。」
　「おれ、身長が高いから〜。この洗い場だと、腰が痛くなっちゃうんですよ。」
　「茶わん蒸しの具材を均等に分けました〜。先生、見てください。これでどうでしょうか？」

　「卵を溶く時は、ボールが揺れないようにしてあげよう！」「○○くん、ありがとう。」
　「ごまを炒っているんですが〜。こんなもんでしょうか？」「お〜、いいね〜。」
　「先週も卵液を作ったから、今週はとっても上手ね。」「ありがとうございます。でも白身がまだまだ切れてないや〜。もっと、かきまわそう。」

　進み具合を確認しながら、楽しそうに調理しています。
　「キャベツを切ってま〜す。味噌汁の具になるんですよ。」
　「鶏肉はやっぱり滑るな〜。指を切らないように注意してやろう。」

　「キャベツ切れました。」「あっちから鍋持ってきてください。」　
　「鶏肉を切ろう。パックから出して〜。」
　「かまぼこを切ったの〜。どう？」

　「しいたけは、まず軸を切るんだって。これで大丈夫かな。」
　「先週よりも出来がいいよな〜。グルグル回そう！」「今週も大成功！バットにひろげようぜ。」

　段取り良く、もう分担通りに調理が始まっています。
　困っている生徒が「先生、教えてくださ〜い。」と呼びました。「はいはい、あ〜これね！」先生が教えに来てくださいました。
　「お米は順番に研ごうね。最初は僕がやるね。２回研いだら、変わるね。」「はいっ！次はわたしね。ここで待ってるから。がんばってね。」

　まずはしっかりと手を洗います。爪ブラシを使って、爪の中まで念入りに洗っています。みんなきちんと洗うので、手洗いだけでも結構な時間を使うんですよ！
　さあ調理の始まり。「かまぼこは先週もやったから、自信があるわ〜。こうやって、ゆっくりゆっくり板からかまぼこを外すんだよね〜！わたし、うまいでしょ？」

　『世界は仕事でつながっている』という画面を見ながら、生徒は色々なことを考えています。
　「１つのものは、いろいろな人の仕事でできている。」のページを映しました。先生は自分の大好きなラーメンを通して考えたそうです。そのことを今日は生徒と一緒に考えています。
　「さあ、みんな〜、ラーメンの中にはどんなものが入っているかな〜？」「チャーシュー！俺の大好物！」「卵！半熟が好きだな。」「のりです〜。ウフフ。」「意外に気づかないけど、スープってのもあるんじゃね？」「すげえ。スープ！ある！！」などなど、他にもどんどん出てきます。
　「それは誰が作っているのかな〜？誰がどうやって運んでくれるのかな〜？どこで買えるのかな〜？」と先生が聞いていきます。

　１時間目は総合の授業です。今は「進路学習」をすすめています。
　先生は、『なぜ僕らは働くのか』〜君が幸せになるために考えてほしい大切なこと〜という素敵な本を見つけたそうです。何とその本は、ビブリオバトルで、ある生徒が紹介した本だったのです。
　その本や、他にもいろいろな画像を使って「働くってどんなこと？」「なぜ僕らは働くのだろう？」ということを勉強しています。

　今日は金曜日。調理実習のある日です。
　朝の会の中で、お米の提出ができているかを確認します。お米は朝、登校したらすぐに緑のかごに入れます。
　今日の調理実習は「いなりずし、茶わん蒸し、黒糖くずもち」です。先週に引き続き２回目なので、生徒は見通しがもてているようです。きっと先週よりも早く調理できると思います。
　

　今週も今日で終わりです。やった〜。
　今日の朝の会は、少し緊張感が漂っています。でも頑張っている様子がわかるので、生徒はみんな静かに聞いています。

現在、松沢中学校ではおよそ1年半前からウーパールーパーを第1理科室前で飼育しています。
飼育当初は体調7〜8センチ程度でしたが、現在は20センチ以上の大きさになり、いつも元気に水槽の中を泳いでいます！
餌についても毎日あげることができますので、気になる人は餌をあげてみましょう。

　「この内容がおすすめです。たった２ページで物語が終わります。」
　「さあチャンプ本を選びます。どの本を読みたいと思いましたか？」
　今日、紹介された本です。こんな本がありました。

　「聞きたいことがあったら、質問してごらん。」　
　「さっきの発表の中で気になったことがあるんですが〜。」
　「おすすめのページって、あったりしますか？」

　バトラーは本を持って、紹介したいページを見せながら話しています。　
　すべてのバトラーの発表が終わると、大きな円に座席を変えました。本のことで質問して、本のことをさらに知っていく時間です。

　次々とバトラーの発表が続きます。バトラーも緊張しています。その緊張を感じて、聞いている生徒も「頑張れ！」という気持ちで協力しているようでした。

　午後はビブリオバトル大会でした。
バトラーの発表が始まると、みんなシーンとして聞いていました。

　「大丈夫かな？合っているから大丈夫だよね。落ち着いて。」
　「無事、終了〜！財布を戻して、次は体育だ。着替えるか。」「おうっ。」
　「○○さん、どうしたの？大丈夫だよ。これで合ってるよ！書いちゃいなよ。書いて、先生の所に出しに行こう。」