きはだ学級では、１・２年生が国語「くじらぐも」の学習をしていました。

以前にチャレンジしたときに、綿が踊りだして（！？）教室が綿まみれになっていたのは、ここだけの秘密です。今回は改良版で、もっくもくのくじらぐもです。

くじらぐもに乗った気持ちを考え、吹き出しに書いて、自分の分身の共にくじらぐもに乗ります。分身は、本文で体育の途中の子供たちが出てくるので、同じく体育着を着た体育学習発表会の時の写真でした。物語の登場人物になったみたいで、子供たちもうれしそうです。

さあ、くじらぐもに乗るぞ！みんなで一緒に、せえの！

「天まで届け１・２・３！」

くすのき学級の低学年が、育てているにんじんと大根の様子を観察していました。

「いかおにさん」の観点で観察をしていました。

い　いろ
か　かたち
お　おおきさ
に　におい
さ　さわりごこち
ん　ん？ときづいたこと

いろいろなことに気が付いて発表をしていました。

朝の雲はどこかへ行き、いい天気になりました。青空の下、学習するくすのき学級の子供たち、くすのき青空教室です。

おはようございます。昨日は、すぐに止むと思っていた雨がなかなか止みませんてした。今日は、朝早くに出ていた太陽が薄い雲に隠れてしまいましたが、日中は良い天気になりそうです。休み時間も元気に校庭で遊べそうです。

朝夕の冷え込みが強く、空気が乾燥しています。体調管理に気を付けてお過ごしください。

「皆さんは、友達との関係がこじれたり、うまくいかなかったりした経験はありますか？」

11月20日の金曜日に道徳の授業では、このような問いからスタートしました。多くの児童がうまくいかなかった経験を伝え合い、どうすれば、「広い心」で接することができるのか考えました。

『すれちがい』という道徳の教科書教材をもとに、「同じ年代の登場人物の場面を自分に置きかえて、「相手の立場をたいせつにする」ことを考えることができました。

授業の最後には、今後の生活に生かしてほしいと思い、担任から「広い心」についての手紙をプレゼントしました。互いに相手を思いやる寛容さを身に付けてほしいと願っています。

先週、６年生は道徳授業の公開を行い、各担任がそれぞれのクラスの授業を見合いました。

今回は、「スポーツの力」という資料を使って授業を行いました。パラリンピックに３大会連続出場した「谷　真海」さんの経験を基に谷さんの気持ちを中心に考えました。

どのクラスもノートにたくさん書き込み、分かりやすく発表していました。所々で取り入れた実際の映像も、真剣な表情で見ていました。

「誇りある生き方とは・・・」難しいテーマでしたが、さすが６年生！！自分の考えを具体的に表現していました。最後には、東京オリンピック招致でスピーチした谷さんのプレゼンテーションを見ました。

季節は冬に突入していきますが、最高学年としての「スポーツの力」に期待しています！！

３年生は、算数で「三角形」の学習をしています。

今日は、折り紙を折って、切って、二等辺三角形と正三角形を作っていました。

ちょっと難しいんですが、前の画面を見ながらやったり、できた子に教えてもらったりしながら正確に二等辺三角形と正三角形を作っていました。

でも、これで終わりではないのです。というより、むしろ本番はここからでした・・・。

「なぜこうすると二等辺三角形になるか。なぜ正三角形になるか。説明しましょう。」

難しいけど、じっくりしっかり考えるには良い問題です。一生懸命考えて発表したり、友達の意見を聞いて納得したり、「説明する」ことを学習する良い時間になっていました。

11月20日の金曜日に道徳の授業を行いました。

同じ年代の登場人物の場面を自分に置きかえて、「相手の立場をたいせつにする」ことを考えました。

「すれちがい」の教材をもとに、「広い心をもつこと」や「相手のことを考えること」の大切さを学び、今後に生かしていけるといいです。

５年生は、算数で「割合」の学習をしています。

今日は、「シュートがよく入ったのはどちらか」について考えていました。

この「よく入った」というのが、問題です・・・１０本シュートが入った人と、１５本シュートが入った人がいたら、１５本の人が「よく入った」と言えるか・・・言えません。何本打ったかによって変わってくるからです。そこで、割合を使って、打ったうちのどれくらいの割合で入ったか、で比べていきます。

国語的な文章の理解力が必要にもなってくるので、苦手に感じる子も多い部分です。それだけに、丁寧にしっかり理解をさせながら進めていきます。

６年生の社会の歴史の学習は、明治時代に入っていました。

今日は、条約改正、大日本帝国憲法といった内容の部分(2学級それぞれ)で、世界に向けて歩み出した日本について学んでいます。

明治、大正、昭和、平成、令和・・・いよいよ現代に近付いてきました。
歴史の学習もあとひと息です。

今日は、１・２・３年生の眼科検診がありました。感染予防も考え、「自分で」まぶたを下げて、先生に見てもらいます。

これで、今年度の全ての健康診断が終了しました

例年は、１学期の６月末までに終了させる健康診断ですが、今年度はスタートが遅くなったことと、感染の状況による日程の変更があり、２学期も続いていました。結果のお知らせで受診が必要なものがありましたら、早めの受診をお願いします。

健康診断へのご協力をいただき、ありがとうございました。

「人を通して本を知る、本を通して人を知る。」

みんながしっかり本や作者の紹介をしました。予選ブロックを経て、今日の決勝戦でチャンピオンが決定しました。

読書の秋、たくさんの本に出会うことができましたね。

くすのき学級では、土曜日の特別授業のお礼のお手紙を書いていました。

11/21 しんぱいないさ！ くすのき学級
https://school.setagaya.ed.jp/swas/index.php?id...

「クラッピング・ファンタジーを聞いてもらえてうれしかったです。」

「紅蓮華のピアノ演奏がすごかったです。」

「来てくれてありがとうございました。」

それぞれの言葉に、ありがとうの気持ちが込められています。

きはだ学級は、１年生が「時計と時間」の学習をしていました。

ホワイトボードの時計が大きいです。今日は、生活の中で使う「時計」の学習をしていました。より身近な生活に関わる時間を使って学んでいきます。

中学年の新聞づくりの学習も進んできました。内容は決まったかな。こちらも身近な話題について取材したり、まとめたりして、新聞を作っていきます。

４年生の外国語活動の様子です。

友達とやり取りをしながら、筆箱（画用紙）にいろいろな文房具（カード）を入れていきます。

pen,pencil,eraser,glue stick・・・

中には、「pencil sharpener」（「鉛筆削り」です…）を筆箱に入れている子もいて、「入らないよ！」なんて、笑いが起きていました。

４年生の外国語活動は、英語専科とALTの外国語指導助手で進めています。

２年生は、体育館体育で跳び箱の練習をしていました。

手を遠くについて跳び、腰をしっかり持ち上げることが大切です。今日の練習の仕方の説明を聞いてから練習に入りました。

手を遠くについて、強く踏み切り、そのまま跳んで、跳び箱の「上に」着地します。これは、腰を高く持ち上げるための練習です。そして、強く踏み切るために、「強く音を出す」ことを意識させていました。

これから練習をして、跳び箱を跳べるようになっていきます。

１年生が図工で絵を描いていました。

今日は、

「したことをおもいだして え でつたえよう」

と、いうことで、「たのしい・しあわせ・おもしろい・うれしい・じっくり」というようなことを思い返し、自分の「にっこりニュース」を絵にしていました。

学校でのこと、お家の方と出かけたこと、などいろいろな「にっこり」を思い出して、楽しそうに絵を描いていました。

廊下には、体育学習発表会の自分を描いた絵が掲示されています。あの時のがんばりが表現されたすてきな絵です。今回の絵もすてきな絵になりそうです。

おはようございます。久しぶりに朝から雨が降っています。おかげで今日は、朝から少し湿度が高くなっています。日中も気温が上がらず、少し肌寒く感じるようになりました。

引き続き、体調管理に気を付けてお過ごしください。

道徳「いいことみいつけた」の授業では、自分のいいところ（個性の伸長）について考えました。

褒められたことがなく、自分の良いところに気付いていない主人公の気持ちを考えながら、価値理解に迫りました。様々な場面で１年生のお世話をしている主人公を見て、「優しい」「親切」「思いやり」が良いところだと気付き、先生から自分のいいところを認めてもらった主人公の嬉しさに共感しました。

最後に、友達の良いところを書き溜めていた「見つけたよ！友だちのキラリ☆」を交流しました。にっこにこの笑顔で、友達が見付けてくれた自分の良いところを読んでいる姿がとても微笑ましかったです。

振り返りの「見付けたよ！自分のキラリ」カードでは、自分の良いところが見付かると嬉しい気持ちになることやもっと自分の良いところを伸ばしたいと振り返りました。

友達からもらった「キラリ」を、宝物にしてこれから良いところをどんどん伸ばしていってほしいと思います。

５年生は、社会科で自動車工業の学習をしています。

今日は、タブレットを使って、自動車工業について調べていました。メーカーによっては、バーチャル工場見学ができるサイトもあり、実際にそこに行っているような画像が見られました。

少しでも、実物に近い教材に触れながら学習を進めていきます。

そういえば、タブレットは基本タッチペンや指での操作をしていましたが、この度全てのタブレットにマウスを購入しました。細かい作業には、やはりマウスでの操作が使いやすいようです。

道徳「いいところみいつけた」の学習では、自分の良いところについて考えました。

自分の良いところに気付いていない主人公の気持ちを考えて学習に取り組みました。最後に、クラスの友達が書いてくれた「自分の良いところ」を読み、自分の良いところを改めて理解したり、新しい長所に気付いたりしました。

今回の学習を通して、これからも自分の良いところを更にに伸ばしていってほしいと思います。