卒業式
３月２５日 温かい春の日差しの中、卒業式が挙行されました。小学校の全課程を修了した子どもたちの姿は、大変立派で、凛々しく輝いていました。
クラスの黒板には担任からのメッセージ、廊下には下級生からのお祝いの言葉や絵、関係した皆様からのお祝いの言葉、教職員からはエールを送る演奏の動画と体育館後方にお祝いの花束の絵を飾りました。 式後には、卒業対策委員の保護者作成の動画が流されました。 
修了式
修了式が行われました。校長講話の後、各学級代表児童が「修了証」を受け取りました。続いて、児童代表の言葉。２名の５年生がこの１年間を振り返って成長した自分のことをスピーチしました。校歌の伴奏は、音楽委員会演奏の動画でした。
修了式後は、生活指導担当教員から春休みの生活について話をしました。 明日は卒業式です。 
ディベートゲーム
６年生では、国語の学習を生かしてディベートゲームをしました。賛成、反対の根拠を示して自分の、自分たちの考えを積極的に主張し合いました。
４年生：最後の１日
１組では、ICT活用の新たなスキル「動画制作」に挑戦しています。iPadに入っているアプリを使って簡単に動画制作ができます。必要な写真を撮影にいったり、じっくり編集したり、この力が高学年で生かされることを願っています。 大掃除
１年間、お世話になった教室を学級のみんなで協力してきれいにしました。どの教室をのぞいてもやる気満々でした。新たに進級した友達が使う教室、そして次の年にはまた進級した友達が使う教室・・・。こうして引き継がれてきた教室です。美しくバトンタッチができそうです。
ありがとう駒繋小学校
今日の朝は、６年生の「ありがとう駒繋」プロジェクトの１つとして取り組んだ「なわとび紹介」と「学校内外に掲示されている感謝のメッセージ」の動画を全校児童が鑑賞しました。
「なわとび」動画では、なわとびに取り組むよさや習得のコツなども紹介され、在校生にとって、大変参考になる内容でした。 「感謝のメッセージ」動画は、そのメッセージを作成した６年生が紹介されました。「このメッセセージ見たよ。」「この６年生が作ってくらたんだ。」等の子どもたちの声が聞かれました。動画が終わった後は、拍手であふれました。 
卒業式予行練習
感染症対策により、今年度の卒業式も人数、時間の制限があります。６年生は２回予行練習を行いました。限られた時間の中、何のための練習なのか、どのような気持ちで取り組むのか、一人一人がしっかりと自分事として考えて集中して練習に取り組みました。
１回目の練習には、卒業式当日は参加できない５年生も参加しました。５年生の態度も大変素晴らしいものでした。式の雰囲気や６年生の態度・姿勢を間近に感じた５年生です。 
立つ鳥跡を濁さず
月曜日、今年度最後の全校朝会をテレビ放送で行いました。看護当番の先生から「立つ鳥跡を濁さず」の話がありました。火曜日の大掃除、一生懸命に取り組むことでしょう。
日本語
１年生も１年間、「日本語」の学習に取り組みました。今日は、先生の範読に合わせて、リズムよに音読を繰り返しました。
４年生：ビスケットでブロックゲームを作ろう
４年生：社会「自然を守り生かす小笠原村」
４年生：iPadの活用
写真は４年生で、グループごとにロイロノートで謎解きが送られてきて、一生懸命考えているところです。他にも、１年間の思い出をスライドにしたり、お題にそった写真を撮るゲームをしたりと、どの学年も工夫をしながら活用しています。 ４年生：算数まとめ
教科書とノートを使う、ロイロノートで送られてきた問題をノートにやる、ロイロノートに直接書き込む、と一人一人が自分にあった学習方法を選択していました。自分にあったやり方を自分で選択できるというのはとても大切なことです。 ４年生：ビスケットで模様を作ろう
このように二つのメガネだけで簡単にできます。 １組のある児童が最初に作り、みんなから「教えて教えて」と大人気だったので、講習会を行ってもらいました。おもしろいのは、部品の大きさやちょっとした角度で、出来上がる模様が違うところです。どんな模様になるのか、動かすまで分かりません。動かしてみて「もっとこうしてみようかな」「その模様にするには、どの角度がいいのかな」と、試行錯誤していました。 4年生:理科「人の体と運動」
4年生:最後の習字
４年生：English speech
体育 ボールけり遊び
2年生は中学年の「ゴール型ゲーム」につながる体育科の学習として「ボールけり遊び」の学習に取り組んでいます。ルールを理解し、チームで協力してゲームをしています。
道徳科
5年生「『太陽のようなえがお』が命をつなぐ」の教科書資料を使って、登場人物の笑顔が周りの人々や登場人物自身の生きる力を支えたことを理解し、生命を尊重する心情を育てることをねらいとして学習しました。阪神・淡路大震災のときのお話です。学習の終末には、「つながり」には、どのような力があるのか考え、自分の生活を見つめ直しました。
ビスケット
プログラミングにも興味をもっていろいろと試している4年生。
今日は、児童が講師となって、自分が考えたプログラミングを友達に教えました。取り組んだのは「ビスケットで模様をつくろう」と「ビスケットでブロックゲームをつくろう」です。 
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