コロナ禍で活動が制限される１年でしたが、校内でできることをできる形で行おうと
６年生のミニスポーツ集会を計画しました。

スポーツを通して友達との仲を深めたり、友達の良さに気付いたり・・・・
仲間とともに生活した小学校での思い出の１ページを、みんなで増やしていきたいです。

係分担も、出場種目も決め、準備はＯＫですね。
選手宣誓をする２人がやってきて、ＩＣＴ機器を使って作成した原稿を覚えて、練習に励んでいましたよ〜

みんなしっかり頑張って〜！！
「気持ちの良い心の汗」をたくさん流してね〜

英語の先生とＡＬＴの先生と一緒に外国語活動です。
ヒントを手がかりにどの品物科を当てていきました。
正解できましたか・・・・

算数の問題に挑戦です。
通った部屋の数字をたして、答えが３５になるように進むには・・・

「３５は１０＋１０＋１５だから、その数になるように見つけて・・・」
どのように考えていったのか、みんなに自分の考えを説明しました。
そのアイデアをいかして、次の問題に挑戦しました〜

２年生の説明的文章の読み取りの学習です。
低学年の説明的な文章の読み取りの学習では、時間的な順序や事柄の順序を考えながら、内容の大体を捉えて読む力の育成をしていきます。

物語文の読み取りの学習です。
低学年の文学的な文章の学習では、場面の様子や登場人物の行動などをもとに内容の大体を捉えることに重点を置いています。

鉄棒運動です。
あがるー回るー降りる・・基本的な技をしっかり練習していました〜

校長室に出席カードを出しに来た子供たちが、にんじんをのぞいていました。
よく見ると、根も生えていますね。

「ぼくも家でやってみようかな・・・」
という子供も・・・

興味・関心を持ったことに、自分からトライすることも、すてきですよ〜

２月になりました。
明日２月２日は節分〜
そして２月３日は立春で春の始まりの日と言われています。

植物も地面の下で力を蓄え、春の訪れとともにぐっと自分から地面を持ち上げ芽を出し始めます。１年生が育ているチューリップも芽を出し始めましたね。
今日は私が料理に使ったにんじんの頭を水につけておいたら、自分でぐんぐんと緑色の葉を伸ばして来たことを紹介しました。

いくら水を与え太陽に日に当てても、自分でそれを吸収し自ら育とうとしなければ、育ちませんね。

何だかみんなが自分を自分で育てているのと似ている気がします・・・・・

みんなの「感じる心」で、自分から大事だと思うことに気付いて、自分から自分を育てていってほしい・・・と先生はいつも思っています・・・・

環境について学習したことをもとに、それぞれの考えたことをまとめていました。
ＩＣＴ機器を使うと他の友達がどのようなことを考えているのか、その場ですぐに互いに見合い、交流することができます。
友達の考えを読み、さらに自分自身の考えを深める千歳っこたちです。

英語専科の先生と、英語支援員の先生と一緒に外国語の学習です。
ヒントを互いに出し合って、カードの中のどの職業なのかを当てるゲーム的な要素を取り入れて学習が進んでいました。

教材文をもとに考える道徳の学習です。
登場人物の気持ちに寄りそって考え、意見交流し、自分自身についてもみつめなおしました・・・

面積について学習したことの理解を深めるための問題に挑戦〜
平行四辺形のなかで分割された三角形の面積が、なぜ等しくなるのかについて、みんなに根拠をもとに説明をしていました。

低学年のボールゲームでは、ボール操作と攻めや守りの動きについて学習し、易しいゲームを行います。
うまくボールを止めたり蹴ったりすることができたでしょうか・・・・

お手玉、こままわしにも挑戦〜
みんなとても上手でしたね〜

あやとりにけん玉に挑戦中の２年生・・・・
教室をのぞくと、
「できたよ〜」
「みてみて〜」
とたくさんの技を見せてくれました〜

国語の時間にも、ひらがな、カタカナ、そして漢字・・・・
入学した１年生は１年間で本当に多くのことを学習してきました。

本当に、１学期に比べて、できることがたくさんになりましたね〜

全員での参集が難しいので、児童集会も放送を使って行いました。
２月の節分についての集会です。

「節分の日に豆は何のためにまくのか・・・」
などみんなで問題に挑戦しました〜

授業をもとに教員も学び合い、授業力向上に向けての研究を進めています。
教員相互に意見交換をしたあと、講師の先生をお招きして、ご指導いただきました。

教材文を手がかりに考える道徳です。
手作りの紙しばいを使って、教材提示をしました・・・
登場人物の気持ちに寄りそって考えます。
自分自身で感じ考えたことを道徳ノートに記録しました・・・

基本的なボール操作やボールを持たないときの動きについても、活動を通して学んでいます。