社会科でこれまで学んできた「世田谷区」についていろいろな角度から思い出していきました。たくさん手が挙がって、次々と発表するので、黒板があっという間にいっぱいになります。

研究授業の様子を会議室に配信し、その映像を他の学校の先生方は見る方法を取ったので、教室内で参観しているのは、松原小の先生方のみです。
授業の初めには、社会科で習ったことを振り返って思い出しました。

今日は本校を会場にした中堅の先生方の研修会があります。研究授業が行われる３年１組の授業開始前の様子です。左右の手で異なるじゃんけんの手の形を次々に出していきます。なかなかうまく手が動かないことに、思わず笑い声があちこちから上がりました。
授業前の緊張感がほぐれたところで、始まりのあいさつをしました。

昼を過ぎると空が曇ってきました。間もなく訪れる冬の気配を感じるようになりました。

２０分休みは日差しがあり、暖かさを感じながらの校庭遊びになりました。今週は２年生が屋上遊び、１・４・６年生が体育館に近い方の校庭、３・５年生が正門側で遊びます。

本日無事に学芸会本番を終えることができました。衣装の準備や健康管理など、ご協力いただきありがとうございました。多くの制約のある中での実施でしたが、どの学年も昨日のリハーサルよりもさらに素晴らしい劇を創り上げ、その演技で観る者に大きな感動を与えていました。こちらの「令和２年度学芸会プログラム」より子どもたちの活躍の様子をYouTube限定配信でご覧いただけます。全力で演じきった子どもたちに、温かい言葉をかけていただければ幸いです。

○令和２年度学芸会プログラム

出来上がった階段アートを、ちゃんと元通りの絵が浮き出て見えるか、みんなで確かめます。確認していると、視界を友達の体が遮ってしまって・・・「ねぇ、座って。見えないよ。」「もうちょっとしゃがんで。」などと声を掛け合って確認していました。
最後に嬉しそうに階段アートを囲んで記念撮影をしました。

松原小８５周年をお祝いしての階段アートの第２弾の展示を準備しています。協力して描いた絵は、大きなシールになっています。曲がらないように協力しながら台紙からシールをはがして、階段の垂直となる面に、慎重に貼っていきます。「もう少し下かな。」「ゆっくり、ゆっくり。」といった先生からの声掛けを聞きながら、展示する３年生の表情は真剣です。しわにならずに、上手に貼ることができました。

空気がひんやりとして、じっとしていると寒く感じるようになりましたが、子どもたちは元気に走り回って遊んでいます。一輪車・竹馬コーナーにもたくさんの子がいます。

手の込んだたくさんの衣装作りに、多くの保護者の皆様がお集まりくださいました。お手伝いくださり、ありがとうございます。
思いのこもった衣装を身に着けて、一層演技に磨きをかけていけるよう、指導してまいります。

保護者の方に学芸会の衣装作りにご協力いただいています。ネコの耳作りでは、木工ボンドを付けて、フェルトを厚紙の表・裏両面に貼っていきます。なかなか難しく、一人分を作るのにも時間がかかります。

ほり進み版画の「私を守る形」の作品作りの構想を練っています。自分を守ってくれるもののイメージをクロッキー帳に思いつくままに描いていきます。写真からヒントを得ようと参考にしたいものを見ている子もいます。守ってくれるものがどんな形や色に表現されるのかが楽しみです。

短時間で劇を仕上げなければならないので、６年生は必死です。教室の中でも熱い劇の練習が行われていました。よいものを創り上げようとする雰囲気が漂っています。

持続可能な暮らしへ向けて、物やお金の使い方について、日頃の自分の生活を振り返って考えます。「ほしい」と思うものについて、「本当に必要なのか」「なくてはならないものなのか」、「買うとしたらどのような購入方法が適切か」などを考えています。学習を通して「適切な買い物をするには」という意識を高めています。

学芸会の劇の中で歌う「大切なもの」の練習をしています。歌唱の指導はコロナ対策のため、マスクを着けて大きな声ではなく歌っています。
歌い終わった後、先生から「この曲のさびはどこだと思いますか。」の問いかけに心の中でもう一度歌を歌って考え、この部分だと思うところを発表しています。

世田谷区では、新型コロナウイルス感染症による臨時休業等への対応やＧＩＧＡスクール構想の実現を見据えて、３年生以上の児童を対象としてｅ-ラーニング（ドリルパーク）を活用した学習支援を導入することとなりました。詳細については、以下の通りです。

１　ｅ-ラーニング用の学習支援ソフト
（１）名　　　前　ドリルパーク（ベネッセコーポレーション）
（２）内　　　容　国語、社会、算数、理科の問題を集録
（３）利用環境　　インターネットにつながる情報端末であれば家庭の情報端末でも利用可能
（４）アカウント　児童一人につき１アカウントを付与
（５）対象児童　　３年生以上

２　本校の導入の流れ
（１）ドリルパークログイン方法の指導
　　　各学級で児童一人ひとりにアカウントを配布し、自分でログインできるようにＩＤ、パスワード等を入力し、ドリルパークにアクセスする指導を行います。
（２）アカウントと保護者向け通知の配布
　　　ログイン方法の指導が終了した学級からアカウントと保護者向け通知等を持ち帰ります。
（３）ドリルパークの活用
　　　当面は、学校の授業で使用したり、課題として出したり、ご家庭での学習に活用いただいたりする予定です。本校のホームページのトップページのバナーか３配布文書についての（３）のアドレスをクリックするとログイン画面にアクセスすることができます。

３　配布文書について
（１）ｅ-ラーニング（ドリルパーク）を活用した学習支援について
（２）ドリルパーク・ログインマニュアル（簡易版）
（３）https://miraiseed.benesse.ne.jp/seed/start/An8K...

４　操作方法等についてのお問い合わせ先
　　ベネッセコーポレーションのヘルプデスク
　　電話番号：０１２０−３０１−０１３
　　※９：００〜１７：００（平日のみ、お盆・年末年始は除く）

今年は松原小学校は８５周年を迎えます。周年を祝う作品を作り、展示することで、松原小学校を大切に思い、その一員としてよりよい学校を創っていこうという気持ちを高めるため、３年生が「松原小８５周年をお祝いして」階段アート作りに取り組みました。全校朝会で作品の実物や作品に込めた思いを紹介した後、実際に階段に展示しました。角度によって絵が浮き上がります。明るく楽しい気持ちになる絵柄で、階段を登るのが楽しみになります。展示は２学期いっぱいを予定しています。

教室で学芸会の劇の一部の練習をしています。自分の台詞を言う時だけでなく、台詞を言わない時もその役柄としての演技が求められます。「突っ立ってないで動こう」との先生の言葉に、思い思いの動きを考え、表現してみて、友達から意見をもらっています。自然な動きに見えるようになるには、その役になりきって、役の気持ちで動くことが必要ですが、大人でも難しいものです。

燃やさないゴミはどのようにして処理されるのか、資料などを基に自分の考えをノートにまとめていきます。最終処分場の「あと５０年しか使えません」との説明を読んで、「僕が５９歳になった時だ・・・」とつぶやいていました。最終処分場については、今の処理方法だけでは限界が来るため、これからどうすればよいか考えていかなければならない大切な問題です。

日直になった子どもたちが、司会を務めながら帰りの会を進めていきます。係の人からの発表や先生からのお話へと手順がしっかりと理解されています。
お家の方々にお手伝いいただいて作った、学芸会で使う被り物について、先生から扱い方についての注意を聞きました。被り物は自分専用として使うことが感染予防になるとのお話がありました。
最後に「帰りの会での話の聞き方がとてもよくなりましたね」と先生からほめられて、嬉しそうに下校していました。