「水害からくらしを守る」
昔の「東京さばく」「水どろぼう」の記事をもとに、今では考えにくい水不足について意見を出し合いました。

「光サンドイッチ」
キラキラ光る材料を利用して、イメージを広げて作成をしています。どんな作品ができるかな。

「楽しくソーイング」
低反発クッションの作成を始めました。思い思いのデザインを考えて下絵を描いています。どんなクッションになるのか楽しみです。

ベーコン （ 茨城・群馬・千葉 ）
えび （ タイ ）
いか （ タイ ）
にんにく （ 青森 ）
　しょうが （ 高知 ）
玉ねぎ （ 北海道 ）
セロリ― （ 長野 ）
しめじ （ 長野 ）
じゃがいも （ 北海道 ）

６組の図工の学習で思い思いにＴシャツのデザインを描きました。色とりどりの背景もとってもきれいです。

「How many〜？」
数について学び、ALTの先生と様々なアクティビティを楽しんみ英語に親しみました。

「実ができたころ」
花が咲き終わった後のホウセンカを観察しました。小さな実を見つけよく観察しました。ひまわりは実ができる前にほとんど枯れてしまったそうです。

『ちいさい秋見つけた』『虫のこえ』
まだまだ暑い日が続いているのですが、音楽では秋の歌を歌いました。「もう１回！」と何度も歌っているうちにとても上手になりました。

1校時から4校時まで、４年生から６年生まで世田谷区の学習状況を確認する仕組みとして取り組んでいる「学習習得確認調査」を実施しました。どの子も真剣に問題に取り組んでいます。

「ちいきにつたわる音楽に親しもう」
『こきりこ』
歌い方の特徴を感じて、ワークシートに書き込みました。それを参考に映像と一緒に歌っているうちにとても上手に歌えるようになっていました。

米 （ 秋田 ）
豚肉 （ 群馬 ）
いか （ 青森・北海道 ）
えび （ タイ ）
しょうが （ 高知 ）
にんにく （ 青森 ）
にんじん （ 北海道 ）
玉ねぎ （ 補 ）
たけのこ （ 千葉 ）
はくさい （ 長野 ）
チンゲンサイ （ 茨城 ）
きゅうり （ 秋田 ）
きゃべつ （ 群馬 ）

とり肉 （ 青森 ）
豚肉 （ 熊本 ）
しょうが （ 高知 ）
玉ねぎ （ 北海道 ）
にんじん （ 北海道 ）
じゃがいも （ 北海道 ）
トマト （ 青森 ）
パセリ （ 長野 ）

「１０より大きい数」
数直線を使って、２０までの数を順序良く並べました。

《あさがおを使ったリースの作り方　その２》

４、全部つるを外し終わったら、つるをくるくるとねじる。
５、つるを留め具で４〜５箇所止める。
６、つるにりぼんを巻き付ける。
７、ボンドで飾りをつける。
　　（どんぐり、まつぼっくり、モール、ポンポンなど）

※植木鉢は洗って、保管しておいてください。
　10月頃使います。担任から連絡があったら持たせてください。

《あさがおのつるを使ったリースの作り方　その１》
１、種取りをする。
２、はさみで、根っこの近くを切る。
３、上から、つるを外す。
　（支柱を取り外すとやりやすい。）

その２へ続く。

ロイロノートに続いて、ＺＯＯＭの使い方の学習をしました。同じ内容の研修を先日、教員もしたのですが、子どもたちのほうが、どんどんできるようになりおどろきました。
（校長）

米 （ 秋田 ）
豚肉 （ 群馬 ）
しらたき （ 群馬 ）
にんじん （ 北海道 ）
玉ねぎ （ 北海道 ）
じゃがいも （ 北海道 ）
絹さや （ 北海道 ）
梨 （ 茨城 ）

朝からよく晴れています。３年生の子どもたちが元気に「弦巻ランド」の活動をしています。まだまだ暑さも厳しいので水分補給も欠かせません。

集会委員会が弦巻小学校に関するクイズを作って、給食の時間に全校へ放送しました。各教室では話し合って解答用紙に記入しました。答えは明日発表です。

米 （ 秋田 ）
さば （ ノルウェー ）
しょうが （ 高知 ）
きゃべつ （ 群馬 ）
きゅうり （ 秋田 ）
にんじん （ 北海道 ）