令和5年度も、本校の教育活動に、ご理解・ご協力をいただき、ありがとうございました。令和6年度もよろしくお願い申し上げます。
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今日のできごと(37)
給食(15)
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下校しました!
給食の様子!
30日、タブレット!
5月30日(金)の給食
28日、1,2年生学校探検!
4月28日(水)の給食
27日、子どもたちの様子!
4月27日(火)の給食
4月26日(月)
23日、離任式
4月23日(金)の給食
4月22日(木)の給食
4月21日(水)の給食
4月20日(火)の給食
21日、4,5,6年生!
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配布文書一覧
学校だより
学校だより3月号
学校だより2月号
学校だより12月号
学校だより11月号
学校だより10月号
学校だより9月号
学校だより7月号
学校だより6月号
学校だより5月号
学校だより4月号
お知らせ
R040210 2月14日からの登校に関する調査(保護者様)
R040210 今後の教育活動について
オンライン授業の約束
R4-2 健康観察カード -
Teamsオンライン接続テスト 4-6年9月1日実施
Teamsオンライン接続テスト1-3年9月2日実施
ブラウザ版Teams 下準備から会議に参加まで
アプリ版Teamsログインから会議に参加 ピン留めまで
アプリ版Teamsログイン手順
【アプリマニュアル】健康連絡帳
大規模地震が発生した場合の対応について
世田谷区立幼稚園・学校における台風時対策ガイドライン
PTA運営委員会
2021年度第二回運営委員会報告書
2021年度第一回運営委員会報告書
PTA総会
2021年度 総会報告書
学校評価 評価委員報告書
令和2年度学校関係者評価委員会報告
令和2年度 上北沢小学校 全保護者 回答分布平均グラフ
令和2年度 上北沢小学校 全地域の方々 回答分布平均グラフ
令和2年度 上北沢小学校 全児童回答分布平均グラフ
令和2年度 上北沢小学校 児童学年別回答分布平均グラフ6年
令和2年度 上北沢小学校 児童学年別回答分布平均グラフ5年
令和2年度 小学校保護者学年別回答分布平均グラフ6年
令和2年度 小学校保護者学年別回答分布平均グラフ5年
令和2年度 小学校保護者学年別回答分布平均グラフ4年
令和2年度 小学校保護者学年別回答分布平均グラフ3年
令和2年度 小学校保護者学年別回答分布平均グラフ2年
令和2年度 小学校保護者学年別回答分布平均グラフ1年
校長より
DOGWOOD第46(最終)号 一年の成長をかみしめてみましょう
DOGWOOD第45号(ミニコンサート)
DOGWOOD第44号(6年生を送る会)
DOGWOOD第43号(悩める給食)
DOGWOOD第42号(バトンタッチ上北沢)
DOGWOOD第41号(パブリックシアター)
DOGWOOD第40号(心も体も健康に)
DOGWOOD第39号(クジラ給食)
DOGWOOD第38号(日光発表会)
DOGWOOD第37号(忘れないで)
DOGWOOD第36号(さあ令和4年の幕開けです)
DOGWOOD第35号(行事にフル全開の2学期!)
DOGWOOD第34号(川場から日光へ)
DOGWOOD第33号(国際理解集会)
DOGWOOD第32号(学芸会から学んだこと)
DOGWOOD第31号(学芸会直前号)
DOGWOOD第30号(川場・日光説明会)
DOGWOOD第29号(英語の研究)
DOGWOOD第28号(秋のミニコンサート)
DOGWOOD第27号(地域清掃)
DOGWOOD第26号(名残惜しい!)
DOGWOOD第25号(運動会直前号)
DOGWOOD第24号(全力を尽くす)
DOGWOOD第19号(夜空を見上げてみましょう)
DOGWOOD第23号(美術鑑賞教室)
DOGWOOD第22号(10より大きい数の計算)
DOGWOOD第21号(もえろよもえろ〜)
DOGWOOD第20号(登校再開)
DOGWOOD第18号(ああ、オンライン)
DOGWOOD第17号(今まで以上に気を付けましょう)
DOGWOOD第16号(やっぱりこの夏はオリパラ)
DOGWOOD第15号(英語体験教室)
DOGWOOD第14号(そのタブレットの使い方、大丈夫?)
DOGWOOD第13号(日光実踏)
DOGWOOD第12号(水泳指導始まる)
DOGWOOD第11号(水道キャラバン)
DOGWOOD第10号(タヌキ・アナグマ名人に負けるな!)
DOGWOOD第9号(お店開けてもいいかな?)
DOGWOOD第8号(川場説明会)
DOGWOOD第7号(掃除の日)
DOGWOOD第6号(「惻隠の情」を実行する力)
DOGWOOD第5号(消防写生会)
DOGWOOD第4号(初めての給食)
DOGWOOD第3号(交通安全教室)
DOGWOOD第2号(1年生がやってきた)
DOGWOOD第1号(1年生に模範を示そう)
学校経営方針
学校経営の基本的な考え方
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