1年生の音楽の時間です。
先生のたたくタンブリンのリズムに合わせて、歩く活動に挑戦していました。
リズムを感じて、ゆっくりと、早く・・・
リズムに合わせてしっかり歩いていましたね・・・・。

授業の後は、講師の先生をお招きして教員も学びを深めました。
・学び合う手立て
・振り返りの手立て
・研究主題とのつながり
などの視点で研究を深め、子どもたちに育てたい見方・考え方の育成に向け、教員もより良い授業づくりをめざしています。

「自分を役立てようとする子ども」の育成に向け、学び合いの校内研究授業を行いました。
自分なりに問題を解決し、友達との交流活動を通して、考え方を深めました。

　６年生の今の自分を見つめてかいていきます。もうすぐ卒業、学校では最高学年で責任も感じている、そんな様々な環境の中での今の自分を表していきます。今までの絵の具での表し方の経験を生かしながら自分らしく表していきます。

　自分の気になる季節をかいています。今回は、自分のイメージで色や形を工夫して表しています。暖かい感じや涼しい感じなど、季節の感じ方は様々で、表し方もそれぞれです。絵の具の使い方を工夫しながら表していきます。

　自分の気持ちや感じを絵の具の使い方を工夫したり、様々な表し方を使ったりして、かきました。それぞれの表し方ですが、見てみると、どんな気持ちを表したのか、伝わっていきます。自分らしく表しながらも、イメージが伝わるように工夫してかいています。

繰り上がりのある計算の仕方について、大型画面に自分の解決方法をうつし、説明です。
皆に分かるように話し、聞き手は説明している人の解決方法をしっかり理解するよう聞き、繰り上がりの意味についての理解を深めていましたね・・・。

繰り上がりのある2位数の足し算についての学習です。
2位数の計算も1位数などの基本的な計算をもとにしてできることを理解し、
計算が確実にできることをめざします。

今までに学習したことをもとに、まず自分なりの方法で問題解決〜
そして皆と計算の仕方について学び合い、どのように計算したらよいのか筆算の仕方についての理解を深めていました。

2年生もタブレットの使い方についての学習です。
先生に提出するために、どのようにしたらよいのかについて確認し、練習しました。
分からないところは、先生や友達に教えてもらって・・・・
学び合いが進んでいましたね・・・・

絵の中の人物を探す活動です。
ヒントとなる説明を伝え、皆で探しました。

うまく見つけることができましたね・・・・・

月曜日の朝です。
今日も全校朝会は放送を使って行いました。

経堂小学校では、
「子どもを誉め認める指導を基盤に、自分と相手を大切にする教育の推進」
を重点目標に掲げています。

校長からは自分の好きなとこをたくさん見つけて、友達の好きなところもたくさん見つけて、みんなで自分や相手をもっと好きになって、自分と相手の心と体、命を大切にして過ごしていこうという話をしました。

看護当番からは今週の目標を伝えました。
ドッジボールの活動で優秀な成績をおさめ、賞状をいただいた子どもたちを表彰しました。
よく頑張りましたね。
おめでとうございます！！

放送室でのセレモニーの後は、
校舎内を順番に回ってくださいました。
先生方も経堂小学校で一緒に過ごしたことを、ずっと忘れずにいてくださることでしょう。
お世話になった先生方に、みんなががんばっていることも、またこれからもお伝えしていきましょうね。

全校での参集はできないので、子どもたちとは放送を使って離任式を行いました。
「ありがとう」
の気持ちをたくさん詰め込んだみんなのお手紙と、花束をお渡ししました。

昨年度お世話になった先生方をお迎えして離任式を行いました。
まずは職員室で先生方とのセレモニーを行いました。

社会科の学習問題について各自が調べたことを、ICT機器を活用して交流していました。
席を立つことなく、友達が調べたこと、考えたことが記されたノートをipadを通して各自が確認し、自分のまとめなどを再度バージョンアップしていました。
コロナ禍での静かな関わり合い、交流活動が実現しましたね〜

英語の先生と外国語の学習です。
自己紹介の仕方について確認して皆と活動しました〜
映像を使ってもい確認〜

学習したことを活用して友達の輪を広げていってくださいね。

英語の先生と一緒に外国語活動です。
みんなで自己紹介〜
好きなもの嫌いなものを互いに伝え合う活動をしました。

そして動画を使ってのアクティビティ〜
みんなで楽しく体を動かし活動しました〜

4年生の理科では、植物を育てたり観察したりする活動を通して、観察、実験などに関する技能を身に付けたり、植物の成長が季節によって違いがあることを学習したりしていきます。
今日はへちまの種の観察です。
五感を使って調べ、観察カードに記録しました。
ｉｐａｄを使っての記録も残していました。
成長の記録を積み重ね、比較ができますね・・・。

ICT機器を活用して先生の出題した問題に答え送信〜
分からないところはその場ですぐに先生や友達に確認です。
みんなの答えが先生のところに集まり、すぐ確認できました〜

ひまわりとホウセンカの種の観察をしていました。
観察の技能を身につけるとともに、植物も色・形・大きさなど、姿に違いがあることを理解していきます。
それぞれの特徴を観察カードに記録していました。

育てる中で比較しながら、それぞれの違いについてもさらに理解を深めていきます。