今日は、生姜とじゃこのごはん、牛乳、棒ぎょうざ、コーンと卵のスープです。

今日は、たけのこごはん、牛乳、ぶりの照り焼き、沢煮椀、いちごです。

２年生の算数では「たし算のひっ算」の学習に取り組みました。２４＋１５のひっ算の仕方です。位をそろえて書くこと、一の数から計算することを学びました。繰り上がりのひっ算はこの後、学びます。ひっ算の仕方を覚えたら、丁寧に計算をすることが大切です。２年生の真剣な姿が印象的でした。２年生、とても聞く姿勢がいいです！

１年生の図工では先日行った「消防写生会」のまとめを行いました。１台の消防車ですが、人それぞれとらえ方が違います。熱心に描いた消防車、とっても素敵でした。

塚戸小では火曜日の朝の時間（１時間目が始まる前）に１５分間の短時間学習（モジュール）に取り組んでいます。内容は国語を中心に、学期に数回は体育を行っています。今朝の５年生は体育を行い、「投げる力を高める」運動に取り組みました。てるてるボールという新聞紙をバンダナで包んだボールを使いました。このような活動を通して少しでも塚戸小の子どもたちの体力の向上につながればと考えています。これからも工夫をしてまいります。

３年生の体育では「リレー、かけっこ」を学習しました。バトンの受け渡しを中心に練習を行い、最後にリレーをしました。とてもみんな楽しく授業に参加しました。

日頃より本校の教育活動にご理解とご協力を賜り感謝申し上げます。
さて、２５日に緊急事態宣言が発令されました。それに伴い、本校として緊急事態宣言が発出している期間の学習は原則、学級単位で行います。そのため、異学年交流活動、３年生以上の算数少人数指導、学年で集まる行事、委員会活動やクラブ活動、つかどんタイム等についてはしばらく控えます。保護者の皆様のご理解の程、よろしくお願いいたします。塚戸小における新型コロナウイルス感染拡大防止の対応について

保護者の皆様へ
国による緊急事態宣言の発令を踏まえ、区立小学校等の対応についてお知らせいたします。保護者の皆様のご理解とご協力をいただきますようお願いいたします。４月２６日 緊急事態宣言の発令に伴う区立小学校等の対応について

塚戸小学校の屋上に田んぼと畑があります。毎年、地域のみなさんのご協力で５年生が米作りを行っています。今日は、雑草が生え、土が硬くなった田んぼを５年生と地域の皆さんで作業を行いました。秋の収穫に向けての第一歩を刻みました。ＨＰでも随時お知らせいたします。

保護者の皆様
日頃より本校の教育活動にご理解とご協力を賜り感謝申し上げます。
さて、国による緊急事態宣言発令を受けて、２６日（月）から予定していました集団登校を中止といたします。よろしくお願いいたします。　　　　　　　　　　集団登校の中止について

今日は、トマトのハヤシライス、牛乳、イタリアンドレッシングサラダです。

６年生の社会では「国会や内閣の仕事」について学習しました。内閣総理大臣って何？○○大臣ってどんな仕事をするの？内閣ってよく聞くけど、どのような仕事をしているの？など疑問を一つ一つ調べて解決していました。政治の学習は難しいですが、世の中の仕組みを知る学習です。

４年生の学級会では「学級目標を決めよう」、６年生では「係を決めよう」という議題で話し合い活動をしました。互いの意見を尊重し合う姿が見られました。

５年生の英語では「名前のつづり方を尋ねよう」という学習に取り組みました。
マイネーム　イズ　○○。子どもたちと英語専科と英語学習支援員による楽しい英語の授業となりました。

３年生の、あるクラスでは「学級目標」が決まり、決まった目標をクラスで手分けをして画用紙に書きました。学級目標と言っても、一人一人の取り組みが必要となります。３月の修了式の日まで学級目標を意識してほしいと思います。

日頃より本校の教育活動にご理解とご協力を賜り感謝申し上げます。
さて、世田谷区教育委員会主催【保護者向けオンラインセミナー】のご案内をいたします。「お子さんに配布されたタブレットでこれからの学びはどのように変わるのか？」などオンライで説明します。ご都合が合えばご視聴ください。世田谷区教育委員会主催【保護者向けオンラインセミナーのご案内】

今日は、ツナポテトトースト、牛乳、ごぼうチップサラダ、トマトとエリンギのスープです。

今日は、おろし豚丼、牛乳、春雨サラダ、りんごゼリーです。

保護者の皆様へ
日頃より本校の教育活動にご理解とご協力をいただき感謝申し上げます。
新型コロナウイルス感染症の感染拡大が懸念されています。これまでにも登校前の検温などのご協力をいただいておりますが、改めてご協力をお願いいたします。
保護者の皆様へ　〜感染拡大防止に向けて〜

６年生家庭科では「朝食から健康な１日の生活を！」という学習に取り組みました。３日間の朝食を提示し栄養面を中心に足りない栄養素や加えたほうがいい食べ物などを考えて、話し合っていました。６年生の学習意欲の高まりを感じました。