献立は、麦ごはん、牛乳、酢豚、卵とわかめのスープでした。

　２年生が、図工の時間に、はさみの使い方を工夫して、紙のけん玉をつくりました。
　

　２年生が、算数の時間に、「長さの計算をしよう」を目標に、計算の仕方を考えました。

　３年生が、社会科の時間に、公共施設について学びました。

　１年生が、生活科の時間に、学校たんけんをしました。
　

　登校してきた１年生は、育てているアサガオに水をあげたり、その様子を観察したりしています。

　６月７日(月)から１２日(土)まで、今月のあいさつ週間です。
　代表委員の児童が、登校時に校門に立ち、「おはようございます」とあいさつを交わしています。
　立ち止まって、相手の目を見て、元気にあいさつをする児童が増えています。

　4年生が、図工の時間に、「ペーパーマンげきじょう」と題して、「ポーズや組み合わせ方を考えて、イメージする場面をつくろう」を目標に、創意工夫を凝らして表現しました。

　５年生が、国語の時間に、「和語・漢語・外来語」を学びました。和語と漢語の中には、文の中での使われ方で、言葉の意味と読み方が変わるものがあることや和語、漢語を使い分けることで、文の感じが変わることを学びました。

　１年生が、体育の時間に、転がしたり、投げたりとボールを使った運動をしました。

　献立は、チリビーンズ、牛乳、野菜のイタリアンドレッシング和え、レインボーゼリーでした。
　人権デーということで、「いろいろな色の花を咲かせてほしい」という願いから、カラフルな「レインボーゼリー」がデザートでした。

　「自分を大切にするとともに他の人も大切にする」ことが人権であり、日々の生活の中で人権を大切にしましょうと、全校朝会では、ビデオを見て、人権について学びました。

　６年生が、図工の時間に、「道具を正しく使い、イメージするいすをつくろう」という目標で、「ひとやすみのいす」をつくりました。

　２年生が、教科「日本語」の時間に、詩「だいち」について、「ひびきやリズムを感じながら読もう」という目標で、学習しました。

　献立は、梅わかめごはん、牛乳、じゃがいものそぼろ煮、じゃこサラダでした。

　４年生が、音楽の時間に、「拍にのってリズムを打つ」を目標に、マスカラ、ギロ、クラベスでリズム打ちをしました。

　４年生が、学校に来ていただいて、英語の体験活動を行いました。
　病院で診察を受ける場面とホームステイ先でホストファミリーのために料理を作る場面と旅行会社で旅行に行く相談をする場面という設定で、ＡＬＴの先生や友達同士と英語で会話のやりとりをしました。
　生活の中にある場面を想定した会話のやりとりでしたので、子どもたちは、意欲的に英語の会話を楽しみました。

　６年生が、社会科の時間に、「縄文のむらから古墳のくにへ」と時代の移り変わりを学ぶために、「古墳は何のために、どのようにつくられたのでしょう」という学習問題について調べました。

　４年生が、体育の時間に、小型のハードルを超えて走る練習をしました。
　スピードを落とさずに、またぎ越すようにしました。

　５年生が、社会科の時間に、日本の気候の特徴について、資料をもとに考えました。