これは「図工室」Q−絵しりとり　と「図書室」Q−図書室クイズです。

これは「視聴覚室」Q−プロジェクションマッピング風　九品仏クイズ　と「音楽室」Q−伴奏イントロクイズです。

これは「５年１組教室」Q−プロッキータワーを立てよう　と「６年１組教室」Q−お笑い　時間内に３人を笑わせようです。

これは、「３年１組教室」Q−かけ算九九　１００秒チャレンジ　と「４年１組教室」Q−「世田谷みどり３３」のマークって？です。

今日は、全校遠足の代替行事「たてわり　九Qラリー」です。教職員が各場所を担当してお題を出すので、児童は縦割り班で進めていきます。OKが出ると印を押してもらい、文字を一つもらいます。最後に、集めたばらばらな文字を文にして、ゴールの校長室にもっていきます。
これは、「１年１組教室」Q−１年生で学習するくちばしは？と「２年１組教室」Q−時刻を正しく言えるかな？です。

教室で育てた観察用のヘチマを学年園に植え替えました。ゴーヤもぐんぐん伸びています。

算数少人数の授業「２けたの数のわり算」の学習です。８０÷２０の計算の仕方を、既習の計算などをもとに考えました。

環境委員会がグリーンボランティアの皆さんの協力をいただきながら栽培している「サギソウ」につぼみがつきました。今年は例年に比べたくさんのつぼみがついているそうです。ＢＯＰ室の前の花壇で見られます。日に日にふくらんでいくつぼみを観察していくと、サギソウの開花を見られそうです。

「わたしたちの生活と食料生産」の学習です。給食の材料に着目して、自分の食生活を見直し、食生活が様々な食材に支えられていることに気付きました。この学習を終えて、生産地への関心が出てくるのではないかと思います。

「九品仏の町を知ろう『商店調べ』」の学習です。６月下旬に訪問する予定の、九品仏商店街の商店調べに向けて準備をしています。自分が訪問するお店について、働く人たちの思いや、お店の工夫について予想しワークシートに書きました。考えた予想を確かめるために、グループごとにどんな質問をしたらよいか考えました。

「九品仏の町を知ろう『商店調べ』」の学習です。自分が訪問するお店が決まったので、働く人たちの思いや、お店の工夫について予想しワークシートに書きました。考えた予想を確かめるために、グループごとにどんな質問をしたらよいか考えました。

杜甫の「絶句」学習です。難しい漢字でできた詩ですが、知っている言葉や漢字がないか探しました。漢詩を何回も読み、日本語の響きやリズムを楽しみました。

hyper-QU （よりよい学校生活と友達づくりのためのアンケート）を行いました。これは、世田谷区が全校で行っているアンケートです。この結果は、夏休みの個人面談でお渡しします。

世界の「こんにちは」の学習です。世界にはどのようなあいさつがあるのか学び、いろいろあることを知りました。

「かんさつ名人になろう」の学習です。観察したことを記録する文章を書く活動です。自分が観察する夏野菜をタブレットで写真に撮り、拡大してよく見ました。「○○が、〜である。」という、文の基本形を押さえて書きました。

セーフティ教室を行いました。
玉川警察署の方をお招きして、zoomで安全についてのご講義をいただきました。
知らない人にはついて「いか」ない
声をかけられても車には「の」らない
知らない人に連れて行かれそうになったら「お」おごえをだす
声をかけられたり、追いかけられたりしたら「す」ぐににげる
怖いことにあったり見たりしたら、すぐに大人に「し」らせる
防犯標語「いかのおすし」について学びました。

ご家庭でも話をしていただき、安全に登下校できるようにさせたいです。

「小数のかけ算」被乗数や乗数が１００分の１の位までの小数の乗法の計算の仕方を理解し、筆算の仕方をまとめました。

「小数のかけ算」被乗数や乗数が１００分の１の位までの小数の乗法の計算の仕方を理解し、筆算の仕方をまとめました。

「文の組み立て」で、文の中での語句の係り方や語順について、ロイロノートも活用しながら学習しました。

「言葉を選んで、短歌を作ろう」の学習です。短歌を作る前に、江戸時代の歌人 橘曙覧（たちばな あけみ）の短歌を詠み、内容を理解しながら味わいました。児童も生活の中の様々な場面から、自分にとっての「たのしみ」を探しました。