社会科の学習でも私たちの生活を支える水がどこから来て、使われた後にどのような道筋を通っていくのかついての学習が進んでいます。
いろいろな学びが、互いに結びついて、子どもたちの知識を豊かにしています。

雨の日の校庭の様子を観察した４年生・・・
なぜ水たまりができるのかについて、問題の追究が始まりました〜
雨粒を比較し、自分の考えを発表していました。

　今年で卒業の６年生は小学校の思い出に自分だけの「プレート」をつくります。それぞれの思いを形にした記念の焼きものです。二学期には色や絵を描いて焼き上げます。

　美術館に作品や建物を見に行きます。世田谷美術館には行ったことがある人も、初めての人もいますが、経堂小の仲間と行くのはみんなはじめてです。じっくり「見る」勉強をしました。

　様々な模様で髪を埋め尽くしています。最初は白と黒だけ、さらには染料といういつもとは違う画材で、線を生かして表しました。すごい集中力です。

外国語活動です。
自分の好きな曜日を紹介する活動に取り組んでいました〜
自分と同じか、違うか・・・
交流する中での発見がありますね。

自分の選んだ都道府県の特産物や名所などについて調べたことを新聞にまとめ情報発信する活動に取り組んでいました・・・・
調べている最中だけではなく、出来上がった新聞を読み合う活動を通しても、いろいろな発見があることでしょう・・・

育てているあさがおがぐんぐん大きくなっています。
「花が咲きました〜」
と嬉しそうに報告してくれた子どももいましたよ〜
観察もお世話も、しっかりと頑張っている１年生ですね・・・。

月曜日の朝です。
全校朝会では７月の人格の完成をめざしてのテーマ「良心」に関する話をしました。
経堂小学校では「学び合い」と「振り返り」の活動を大事に指導を重ねています。
また自分を役立てようとする子どもの育成をめざしています。

１学期の最後の７月・・・
一つ一つ自分の行動を振り返り、「自分はどうあるべきか」、「何をしたいのか」
自分の思い、願いをパワーに変えて、７月もよく考え、判断し行動に移して自分を自分で育てていきましょうね。

看護当番からは今週の目標について話をしました。

夏の言葉を見つける学習です。
花火、アイスクリーム、うちわ、かとりせんこうなど、
たくさんの言葉を見つけていました。

風鈴の音色を聴いいて・・・、夏を感じていました。

花火の動画を視聴した後は、詩「花火」の音読です〜

既習事項をいかし、問題解決が進んでいましたね〜。

音楽室では合奏の練習です。
それぞれのパートを練習し、皆で心を一つにして演奏していました〜

夏の季節を快適に過ごすための学習です。
季節や状況に応じた日常着の快適な着方について理解したり、日常着の手入れが必要であることなどについて学習していました〜

資源や環境を大切にするために自分たちができることは何かを考え、それを提案する文章を各学習です。

個々のテーマについて考えた問題点、解決方法についてグループでアドバイスし合う活動が進んでいました〜

6月30日（水）に、６年生が古典芸能鑑賞教室に行きました。
今年度は、八幡山小学校で、経堂小、八幡山小、上北沢小の３校の６年生が集まり、八幡山小学校の広い体育館で鑑賞しました。
狂言「附子」を鑑賞した後、ワークショップで、狂言のしぐさを教えていただき、みんなで実際にやってみました。
生の芸術に触れる貴重な機会となりました。

　それぞれの表し方で描いていたそれぞれの「経堂小」を表しています。みてみると、様々な思い出があることがわかります。一人一人の思い出の経堂小の作品が完成します。

　子どもたちは「みる」ことに集中して活動しました。よく見ていろいろなことに気がつきました。気づいたことをはなしたり、「かく」活動に生かしたりしていきます。

校庭に今日も雨が降りました。
校庭には雨水がたまっているところ、たまっていないところがあります。
校庭の写真の水溜りのあるところに丸を付けて・・・・

雨水の流れ方やしみこみ方と地面の傾き、土の粒の大きさとの関係についても根拠のある予想や仮説をもとに表現していきます。

生き物を紹介する新聞づくりに向けての調べ学習開始です。
タブレットなどを使って、どんどん自分の課題に向かって活動を進めていましたね・・・

野菜が大きく育ったら、どんなものになるのか、想像の世界が広がっています。
ブロッコリーのおうちも・・・・・