解決方法を友達と交流したり、みんなで確認したり・・・
学習したことをしっかり身に付け、活用していきましょうね・・・・・

3年生では、時間と時間の和や時刻と時刻の間の時間を計算で求める学習などをします。
しっかり問題解決できたでしょうか・・・

繰り下がりのあるひき算の問題場面です。
自分なりの方法で解決し、友達の考えと比較していました。
わからないところは先生にも補説してもらって・・・・
問題解決です。

教材文を手掛かりに考える道徳です。
登場人物の気持ちに寄り添って考え、自分自身も見つめなおしました。

道徳ノートに自分の感じ考えたことを記録に残しています・・・・

月曜日の朝会を今日も放送で行いました。
校長からは、2年生児童や栽培委員の児童などが植物の世話をしっかりしていることに絡め、植物が語ることができたら、どんなことを考えて皆に伝えたいと思うか想像し、
植物、動物、身の回りにあるもの、学校生活で使うものなど、「すべてのものにも心がある」ことについての話をしました。

すべてのものにも心がある・・・と感じ、考え行動に移せる人がたくさんになったら、優しさが膨らんで、もっとすてきな「経堂小学生」が増えることでしょう・・・・

看護当番の先生からは、挨拶の取り組み状況や、今週引き続き「時間を守る」ことに取り組む話をしました。

今週もみんなでしっかりと過ごしていきましょうね。

自分の育てている野菜をパチリと写真におさめていました。
成長の様子が記録に残り、後で見返すことができますね。
「こんなに写真に撮りました〜」
「小さなミニトマトができている〜」
と報告して見せてくれた子どもたちがたくさんいましたよ。
毎日の学習活動に、目を輝かせ取り組んでいる様子をとてもうれしく感じています・・・
野菜も大事にお世話をしながら、育てていきましょうね・・・・・・

書写（国語）の学習です。
文字のとめ、はらいに気を付けて練習するため、まずは文字の手本をよく見て、
練習のポイントを確認です。

毛筆練習をして、力の入れ具合などを学習したら、普段の硬筆でも運筆を活かしていきましょうね。
鉛筆でも、力の入れ具合で、文字の太さ・細さを調節できますね。
毛筆で練習した「トン」「シュー」「スッ」「グッ」などのリズムを、日常の学習にも活かしていきましょうね。

土曜授業日です。
緊急事態宣言延長となり、防災訓練、引き取り訓練は延期となりましたが、5月の避難訓練（地震想定）を放送で行いました。
その後、防災ノートを使って学級での安全指導を実施しました。

休み時間に給食委員会のメンバーが、給食の献立の食品がどのような働きをするのか、ホワイトボードに記入していましたよ〜。
自分の役割をしっかりとやり抜く、経堂小学生ですね・・・。
いつもありがとう！！

ストローで正方形を横につなげた形を作る時の、正方形の個数とストローの本数の関係を調べる学習をしていました。
変化や対応の特徴を見い出し、式に表していました。

学習したことをもとに、正方形が○個の時は、ストローが何本必要か・・・・と
自分の新たな解決問題を作って、学習事項の理解を深めていました。
ノートにもしっかりまとめていましたね・・・・・

大事なことを落とさずにメモに取る学習です。
学習したことを、日常でも活用し、話の要点をしっかり記録に残していきましょね。

音楽を聴きながらその拍を感じ、拍に合わせ、リズムを刻む活動をしていました。
音楽に合わせ、身体も自然にリズムに合わせて動いていましたね〜

紙を折って切って・・・・開いて・・・・
こんな形ができました〜と、子のもたちがいくつか見せてくれましたよ〜。
偶然できた形の面白さを楽しみながら活動していましたね・・・。

体育朝会で紹介した、「スイッチ鬼ごっこ」の活動に挑戦です。
ルールをしっかり理解し、楽しく取り組んでいましたね・・・

校庭で凸凹を活用して、こすりだしの活動が始まりましたよ〜。
浮き出る模様の面白さを実感しながら、集めていましたね・・・・

ひらがなの学習をしている1年生〜
今日は「え」の文字について。書き方、使い方に関する理解を深めました。

まずはワークシートを使って文字の練習です先生の指導の後に手本をよく見て練習開始〜
鉛筆の持ち方も正しくして書きました。

そして学習したひらがなのつく言葉集めの活動です。
2文字、3文字、4文字グループができましたね。
1音1文字であることも、声に出して読み、一文字ずつ手を打ち、確認していました。

放送を使って体育朝会を行いました。
実演を通し、鬼遊びの紹介をしました。

遊びの種類を広げて、みんなで楽しく活動しながら、
「豊かな心で健康な子」
となるよう、体力向上も目指していきたいですね。

算数「対称な図形」の単元の第５時です。
直線と対称の軸に着目し、線対称な図形の特徴をさらに詳しく調べました。これまでに学習した特徴を基にして、考えを広げました。

教材を手掛かりに考える道徳です。
登場人物の気持ちに寄り添って考え、自分自身の生活を見つめなおしました。
先生からのお話も、考えるきっかけになりましたね・・・・

個数や順番を正しく数えたり表したりする学習です。
「前から」「後ろから」「右から」「左から」などの方向や位置についての言葉を用いて、ゲームの要素も取り入れ、位置を伝えていました。