外国語の授業で、コミュニケーションを図る授業づくりに向けて、エミリー先生の特別授業を実施しました〜
４年生の時に出張授業で学習した経験があり、子どもたちもエミリー先生のことを覚えていました。

旅行会社の店員、お客さんの役割で、行きたい国についてのやり取りを体験しました〜

自分で考えたすてきな帽子を描く活動です。
かぶると思わずわくわくしそうな作品が、たくさん描きあがっていきましたね・・・

すまいるルームでは、様々な活動を通して、人とのかかわり方やコミュニケーション力のアップも目指しています。
今日もゲームを通して楽しく活動しながら、伝え方やかかわり方についてのそれぞれの学びを深めていましたね・・・・

育てている野菜の成長の様子を記録し、観察カードにまとめ、発表していました〜
しっかり伝えることができましたね・・・・

学校のさまざまなことについて調べ、知らせる活動に取り組んでいる３年生が、取材にやってきましたよ〜
経堂小学校の一番最初の卒業生の卒業証書（第１号）を発見して、写真におさめていました〜

植物の育ち方についての学習です。
花にはおしべやめしべなどがあり、花粉がめしべの先につくとめしべのもとが実になり、実の中に種子ができることを学習します。
あさがおの花のおしべ、めしべの観察をしていました。

習熟度別指導です。
目的に合った概数の表し方や、概数を用いて棒グラフに表すことなどについて学習しました。

生き物を探したり育てた利する活動に取り組む３年生〜
粘土を使って昆虫のからだつくりをしました。
成虫のからだが頭、胸、腹からできていることを、粘土で作りながらしっかり確かめることができましたね・・・

季節によって生活が移り替わることに気付くとともに、それらを取り入れて自分たちの生活を楽しくする活動です。
身のまわりの材料を使って、水遊びの道具づくりが始まりましたよ〜

担任の先生と、ＡＬＴの先生と一緒に外国語活動です。
どんな様子を表す動作なのか・・・・

友達の動作を見て、みんなでカードに照らし合わせ、答えていました〜

学校を紹介するための取材でやってきた子どもたち・・・
さっそく情報をロイロノートを使って提出〜

アゲハの幼虫を見つけた子どもたちは、アゲハの江里なる柑橘系の葉を摘み取って、観察開始〜

それぞれが、それぞれの活動を楽しんでいましたね・・・・

構成メモをもとに、わかりやすい文章で提案文を書く学習です。
自分なりにとらえたことからよく考え、提案文を書く活動に取り組んでいました〜

みんなの新聞に目を通し、その土地の特徴や特産物などについての知識も深まりましたね・・・・・

みんなの選んだ地域の特産物や有名な場所、行事などについてまとめた新聞の交流が始まりました。
友達の新聞の良いところを記入し、タブレットを使って送信し合いました〜

そだてっているへちまの育ちの様子を写真にとって詳しく記録にの除していました。
５，６月の頃との違いが発見できたでしょうか・・・・・

校庭と砂場の粒の大きさの違う土を使って、しみこみ方の実験開始です。
子どもが実験の様子を動画で撮影し、みんなに配信しました。
しみこみ方の違いが、よく分かりましたか・・・・

地面への水のしみこみ方についての学習です。予想を立て実験の準備をしました〜

資源ごみがどのように利用されているのかについての学習です。
身近に出るペットボトルなどは、何に変身し再利用されているのでしょうか・・・
学習を通して、新たな発見があることでしょうね・・・・

模型にそれぞれの思いや夢を乗せて、発車しているようでした〜

鉄道クラブが鉄道模型を製作〜
経堂小駅も設置していましたね〜