ベン図で分類したことを基にして、自分たちの課題を考えていきます。グループごとの課題ができ上がってきています。
緊急事態宣言下で教室内の教員の参観人数を減らすため、他の教室にライブ配信して授業を参観しています。

校内研究の研究授業の日です。クラスのごみ問題の実態を整理して課題を考えるため、まずは日頃の自分たちの生活を振り返っています。続いて一週間の実態を基に、課題を考えるため、ロイロノートのベン図を使って付箋を分類しています。

１週間のクラスの実態を調べたアンケートの結果を見て、自分たちが思っているほど分別ができていない実態に子どもたちが気付き、実態を基にした課題を考えようとしています。

ＳＴＥＡＭ教育の研究授業として、４年生では「松原ごみプロジェクト取り組もう」の学習に取り組んでいます。クラスのごみ問題の実態を把握して、整理してから課題を考えています。

ＧＩＧＡスクール構想で配付されたiPadを授業などで活用するためには、校内でのミニ教員研修が欠かせません。今日はQubena(キュビナ）の使い方についてを学んでいます。

実験を行った動画を観ながら、布の性質について考えています。実物の洋服での手触りなどを確認している子もいます。

布の性質を調べて、衣類の働きについて考える学習をしています。初めに季節やＴＰＯに合った服装について考えています。

組み立てを考えて、報告する文章を書く学習に取り組んでいます。身近な仕事にはどのような仕事があるかを考えて、調べたい仕事について選びます。ワークシートに自分の考えをまとめた後は、ロイロノートでクラスの友達と考えを共有していきます。iPadの扱いにもすっかり慣れています。

初めての宿泊行事となる、実地踏査に行った先生の話を聞きながら、日光林間学園ではどのようなことを学びたいかを考えています。

初めてグループで集まりましたが、６年生の考えてくれたゲームのおかげで、だんだんと打ち解けてきています。

今年度初めてのなかよしタイムです。グループで集まった異学年の子どもたちが仲良くなれるように、６年生が工夫して考えてくれた遊びをしています。

物語教材「一つの花」の文章を手がかりに、戦争に向かうしかなかったお父さんと、お父さんを見送るお母さんの気持ちを想像して考えています。

１年生がことり・たんぽぽの会の方に読み聞かせをしていただいています。次々に紹介されるお話を楽しんで聞いています。

パソコンクラブと科学クラブの様子です。
科学クラブでは、煮干しを使った解剖に取り組んでいます。

ダンスクラブでは、「春を告げる」の曲に合わせて振りを考えています。iPadを音源に使ったり、動画を撮って振りを確認したり活用しています。

今日は英語で「色」を表す表現を学んでいます。英語での様々な色についての言い方を学んだ後に、ＡＬＴの先生の後に続いて発音しています。習った表現を使いながら、自分だけの虹を描き、英語で説明しています。

「新聞を作ろう」の単元の学習をしています。実際の新聞を見ながら、情報を伝えるためにどのような特徴や工夫があるかを探しています。

全員のタイムを計り終わった後は、クラスごとに並んで静かに学校に戻りました。日本学園の皆様、計測のために校庭を貸していただき、ありがとうございます。

１年生が日本学園の校庭をお借りして、５０メートル走の計測を行っています。広々とした校庭でゴールを目指して走ります。ゴールの先のコーンにタッチするまで速度を落とさないことが、よいタイムを出すコツです。

身近な地域の危険個所をみんなで確認して、危険回避への意識を高めました。最後に仲良くなるために、たけのこニョッキなどのレクリエーションを行った班もありました。