体育祭に向けてのカウントダウンの掲示がされています。あわせて期末考査に向けても準備されています。

　今日の給食は鰺のゆかりフライです。周りはカラッとサクサク、中は身が厚くフワフワです。ふりかけご飯に野菜のからししょうゆ和え、呉汁（ごじる：大豆を砕いてみそ汁に入れたもの）です。今日もじゃんけんが行われます。

　ＡＬＴのフランク先生は、各学年の授業にスピーチの指導やペアワークなど様々な形で関わっています。

　教室の中を覗いてみると、後ろの壁面にクラス目標が掲げられています。各クラス表現の仕方も個性が溢れます。

　セサミパン、チキン竜田、バジルとトマトのイタリアンサラダ、野菜のポタージュです。チキン竜田にはもちろんオーロラソースが付いています。おかわりに数多くの手が上がります。

　各教室前の廊下には体育大会に向けたそれぞれの意気込みが短冊に記され掲示してあります。また、国語との授業コラボで身近な野菜についての掲示物も貼られています。

　３年生は等速動測定の続きで斜面してデータをとっていました。2年生理科は、酸化鉄を作る実験を行っていました。その際、発する熱はホットカイロの原理です。1年生は動物の体のつくりについて学習していました。

　今日は、三宿中の開校記念日です。それを祝って給食ではお赤飯です。それに鮭のあんかけに青菜のごま和え、かきたま汁です。鮭のあんかけの彩、かきたま汁に入る麩などお祝いにふさわしい華やかさです。

　カルシウムたっぷりハンバーグです。ハンバーグの人気はゆるぎないです。和風サラダや根菜のまろやかみそ汁もおかわりしています。　こんかいのハンバーグはお肉の中に高野豆腐が入っていてふわふわな仕上がりです。

　１年生は体育大会の学年練習を行っていました。２年生は、進路学習で続きの自立について学習、３年生は班活動について決めていました。

　一人暮らしの設計図と題して、一人暮らしを想定して、いったい生活するのにいくら必要なのかを経済的な観点も考えながら“生き方”を広く学んでいっています。

　３年生は久しぶりの学年練習がありました。全校で行う行事の目的の一つとして、他学年と一緒に活動する中で、３年生がロールモデルとなって行事を作っていってくれることです。期待をしています。

　今回は、「赤毛のアン」のお話です。「赤毛のアンのクックブック」から“とろりとクリーミーな野菜スープ”と“アンのアフタヌーンティービスケット”です。主食はカレーピラフです。

　コミュニケーション対応でＡＬＴのタカ先生が２年生の各クラスに１日ずつ入って活動しました。昨日一昨日とＡ組・Ｂ組と入り、今日Ｃ組と一緒に活動しました。美術や体育の授業に参加していました。英語を少しでも身近に感じたでしょうか。

　一汁三菜はよく耳にする言葉です。人をもてなすときに使われことから、今ではご飯と汁物、メインに副菜２品というバランスを考えた献立と考えることが多いようです。今回は、𩸽のムニエル、塩昆布とゴマのサラダ、煮豆、豚汁とご飯の和食です。

　今日３年生は本日、全国学力学習状況調査に取り組んでいます。真剣に取り組む姿勢、集中力の高さ、とても素晴らしいです。

　１年生では、朝の時間を活用して、数学や国語の小テストを行っています。少しずつの積み重ねが力となってきます。

　２年生道徳では「感情」怒りについて考えていました。Ａ組にはALTのタカ先生も入って行っていました。

　今日は、クロックムッシュ、スープカレー、ツナサラダです。クロックムッシュはフランスのカフェで作られたサンドウィッチです。手をあわせて「いただきます！」

　「ことばの力」を高めるために、朝の学習時間を活用して、新聞の社説の要約等の学習に取り組んでいます。その中で、社会への関心を高めるとともに、情報を読み取り表現する力を伸ばします。