次に、風鈴作りをしました。
うちわと同じように型紙で風鈴の形にしました。
風鈴の紙の部分（舌）に絵を描きました。
「夏らしいもの」を考えて描いていました。

みんなのうちわができました。

図書委員会の5・6年生が取り組んでいる読み聞かせに参加しました。
今日は、「へんしんトンネル」でした。楽しそうに聞いていました。

6月中は「にじ」の歌を音楽の時間に歌っていました。
今日は、手話を使って表現しました。映像を見ながら少しずつ覚えました。

昨日、見つけた卵は、カバマダラではなくツバクロヒョウモンのようです。
ツバクロヒョウモンの幼虫は、パンジーの葉を食べるそうです。

「紙すき２こにこ大さくせん」で、1年生に紙漉きを教えました。
手順を説明するために、使い始めたタブレットで写真を撮って説明する言葉も考えました。
紙漉の当日は、1年2組全員の前に立ってみんなが堂々と説明し、伝統工芸室では、そばについて優しく教える姿が頼もしく感動的でした。

出来上がった葉書を手にした1年生の笑顔を見て、頑張った2年生もいい笑顔でした。

工芸室の先生からも「手順の説明も、一人一人工夫して教えることも、とても立派でした。」と、褒めていただきました。

山崎小でしかできない貴重な体験です。

理科では、台風の接近について学習します。

◯台風の進路
◯天気の変化
◯気温
◯風の強さ

iPadを巧みに操り、調べています。

夏ももうすぐ目の前。
最近の天気や過去の台風などを
関連付けて考えられる5年生。
流石です。

こちらは１組で、図書館司書の先生が『ええことするのはええもんや』というお話を読み聞かせてくれていますヨ！

人は何のために「ええこと」をするのだろう？

そんなことを考えさせられるお話でした！

今日の外国語活動では、好きな色を答える学習でしたヨ！

I like blue.など、ALTのジョアン先生と一緒に、好きな色を答えられたね！！

そして、好きな色を選んで虹を作りましたヨ！
これがまた素敵！

みんな上手に発音できたね！！

算数では、複数組み合わさった棒グラフの学習をしましたヨ！

このグラフの表している内容、良さを見つけて発表してくれました！

グラフをじっくり見て考えられたね！！

　今日の図書の時間、司書の方に絵本「ねえ、どれがいい？」を読んでもらいました。色々な選択肢の中からどれがいいか、みんなワクワクして聞いて答えていました。
　絵本の世界では、想像が広がり、素敵な時を共有できます。これからも読み聞かせを続けていきたいと思っています。

日差しが強く感じることが夏の到来を感じさせます。
今朝の校長先生のお話は、「好きこそ物の上手なれ」でした。好きなものに取り組む時間を大切にして毎日を過ごして欲しいとのことでした。

さて、６年生のスピーチ、素敵でした。
疑問から始める話し方が聞き手の興味を引きつけました。自らの定めた課題を解決するために、自らできることを考え実践に取り組む様子が伝わりました。堂々と話す姿がとても立派な６年生でした。

今週は、曇ったり、雨になったりしそうです。最後の梅雨を楽しむ気持ちをもって過ごしましょう。

仲よし学級の花壇に咲いている花に、蝶が卵をうんでいるところを子どもたちが発見しました。
よく見ると卵がありました。観察したり、他にも卵がないか探しました。
育てていき、観察していこうと思っています。
ちなみに蝶は、カバマダラという種類のようです。

晴天のなかプールに入ることができました。
今日は、グループにわかれて泳ぐ練習をしました。

習字では、いよいよ墨汁を使って書いてみましたヨ！

筆の持ち方や姿勢を確認したら、墨汁を注いでスタートです。

力加減で太さが変わること、右上がりだと字がカッコよくなること、一つ一つ確認しながらゆっくり丁寧に書いていきました！

みーんな、全集中でがんばりましたネ！！

雨の日の校庭について調べました。

どんなところに雨水がたまるか雨水マップを作りました。

学校の校庭だけではなく、近くの公園などでも
作ってみると面白いですね。

「スイミー」の学習後に、比喩表現を使って文作りをしました

水中ブルドーザーのようなイセエビ
桃色の椰子の木みたいな　イソギンチャク


スイミーの作品のように
見たことのないような海の仲間たちを考えました。

色付けも、レオレオニさんになりきって、色作りにこだわりました。

木曜日に、1年1組のみんなに2年1組で紙漉きを教えに行きました

2年生は事前学習として、ハガキを漉いているところを写真にとり、
写真を使って詳しく紙漉きの手順を説明しました

「1年生の初めての紙漉きを成功させてあげたい」
「分かりやすく説明ができるかな」

とてもドキドキした顔の2年生でしたが、仲良しの1年生と工芸室に向かう後ろ姿は立派な上級生でした


工芸室で1年生が紙をすいている横で、
「すについた紙の赤ちゃんは、すき船に戻すんだよ」
「そっと布の上にひっくり返すよ、大丈夫！うまくいったね」
「すいたハガキは先生が、乾燥してくださるんだよ」

2年生の優しい言葉がけに大変驚きました

はがきが上手に出来上がり、うれしそうな顔をしている1年生を見て、大満足の2年生でした

山崎小の一員として伝統を伝えられました
先生は2こにこではなく、うるうるでしたよ

絵本「ちくちく　と　ふわふわ」の学習をしました。
誰か（自分）をHAPPYにする「ふわふわ言葉」。
誰か（自分）をUNHAPPYにする「ちくちく言葉」。

ふわふわ言葉をたくさん使うと、ふわふわフワッフィーがたくさん現れます。子どもたちは、紙いっぱいにフワッフィーを描きました。
すると、その日の休み時間から、大勢の友達と誘い合って校庭で元気に、仲良く遊ぶ姿が見られました。教室に戻ってきたときの満足そうな笑顔は「ふわふわフワッフィー」そのものでした。

３年生と5年生で、磁石の学習に取り組みました。Ｕ字磁石をつるしたり、水に棒磁石や丸磁石を浮かべたりしてN極とS極の向きを調べました。磁石のN極とS極は、北と南を指すことが分かると、ますます磁石に興味を持った子どもたちでした。