それぞれの表し方で描いていたそれぞれの「経堂小」を表しています。みてみると、様々な思い出があることがわかります。一人一人の思い出の経堂小の作品が完成します。

　子どもたちは「みる」ことに集中して活動しました。よく見ていろいろなことに気がつきました。気づいたことをはなしたり、「かく」活動に生かしたりしていきます。

校庭に今日も雨が降りました。
校庭には雨水がたまっているところ、たまっていないところがあります。
校庭の写真の水溜りのあるところに丸を付けて・・・・

雨水の流れ方やしみこみ方と地面の傾き、土の粒の大きさとの関係についても根拠のある予想や仮説をもとに表現していきます。

生き物を紹介する新聞づくりに向けての調べ学習開始です。
タブレットなどを使って、どんどん自分の課題に向かって活動を進めていましたね・・・

野菜が大きく育ったら、どんなものになるのか、想像の世界が広がっています。
ブロッコリーのおうちも・・・・・

ちぎって貼って・・・・、
絵画の制作が進んでいました〜
すてきな作品が並びましたよ・・・・

授業を見た後には、教員も「学び合い」です。
講師の先生をお招きして、よりよい授業をめざして協議をしました。

グループ活動の後にそれぞれの学習を共有し、友達の作品の良さを伝え合いました〜

四角形を使っての敷詰めも開始〜

三角形を使って敷詰めの活動です・・・

形の中に形が隠れていますね・・・
見つけることができましたね。

グループに分かれての学習開始〜
身の回りから四角形を探していました〜

図形についての　学習です。
三角形、四角形の定義を確認し、根拠をもとに弁別しました。

地図帳を広げ、自分が選んだ場所の産業や観光などについて調べる活動が始まりましたよ〜
地域の位置や自然環境、協力しあっての町づくりなど、問題を追究・解決する学習を通していろいろな発見があることでしょう・・・・

上手くモーターを回すことができましたね〜

乾電池の数やつなぎ方を変えると電流の大きさや向きが変わることを実験を通して確認です。

生産や販売に携わる人々の仕事の様子や仕事の工夫などについて学習しています。
農作物を作る人たちはどのような仕事や仕事の工夫をしているのか、段階ごとに調べ学習が進んでいました〜

世田谷区のことについて学んでいる３年生〜
地名の由来に付いて調べ学習が始まりました〜
「桜上水」「経堂」・・・・
経堂の今日はお経の経で、経堂駅の近くのお寺（お医者さんだった・・・）に由来するそうですよ〜

調べてみると、面白い発見がありますね・・・・

今まで学習したことを活用して問題解決です〜

教室のあるものを詳しく観察して、紹介する活動です。
ｉｐａｄを使って打ち込んで・・・・
一緒にキーボードでの打ち込み練習もできましたね〜