６年生が、理科の時間に、「人や動物の体」を学習しました。「はき出した空気と吸い込む空気では、何が違うのだろうか」という問いをもち、調べたところ、「はき出した空気は、吸い込む空気と比べて、酸素の体積の割合は減り、二酸化炭素は増える」ことに気が付きました。

　４年生が、スポーツテストで、ソフトボール投げの距離を測りました。

　２年生が、算数の時間に、テープで長さ比べをして、どのようにしたら、皆に分かるように長さを伝えられるか考えました。
　考えたことを、自分の考えとしてノートに表現して、発表しました。
　自分の考えをもつためには、算数の場合は、計算の式や図や言葉で表現するという個の学習から始まります。考える力を伸ばすためにも、まず、自分の考えを表現することを大切にしています。

　５年生が、スポーツテストで、ソフトボール投げの距離を測りました。

　１年生が、音楽の時間に、「拍に合わせて手をたたこう」を目標に、３文字のくだものに合わせて手をたたいたり、好きなくだものだったら「はあい」と返事をしながら手をたたいたりしました。

　献立は、シナモントースト、牛乳、クリームシチュー、くだもの(冷凍みかん)でした。

　２年生が、図工の時間に、「不思議な生き物に絵の具で色をつけよう」を目標に、水で薄めた絵の具をぬりました。
　クレパスに絵の具がはじくことを体験しました。

　４年生が、外国語活動の時間に、「Ｗｈａｔ　ｄａｙ　ｉｓ　ｉｔ？」と１週間を英語で、どのように発音するか、カードを使ってゲームをしながら発音しました。

　ひまらや学級の児童が、藍染をしたり、校庭に植えてあるあんずの木の実を探したりしました。

　世田谷区教育委員会より、「緊急事態宣言の発令に伴う 区立幼稚園・認定こども及び小中学校等の対応について」お知らせがあります。
　「配布文書」タブをクリックいただいて、「おしらせ」の 一番上にあります。（ＰＤＦファイル）
　紙では明日家庭数で配布いたします。

　６年生が、「木星」を聴いて、「旋律の特徴とオーケストラの楽器の音色」を学びました。オーケストラの弦楽器、金管楽器、木管楽器、打楽器を聴き分けていました。

　６年生が、総合的な学習の時間に、日光について調べたことを、発表できるようにパワーポイントで、画面や発表原稿を作成しました。

　献立は、麦ごはん、牛乳、魚のごまフライ、野菜の和風ドレッシング和え、みそ汁でした。
　魚はシャケでしたが、肉厚でボリュームがありました。

　６年生が、社会の時間に、タブレットを使って、「Ｑｕｂｅｎａ」で日本国憲法に関するの問題を解きました。児童からは、ロイロノートと違って、解答が記述式なのでバリエーションがあって楽しいとの感想がありました。

　５年生が、体育の副読本を見ながら、マット運動の発展技や技を繰り返すことをイメードして、連続技を考えました。

　４年生の廊下の掲示板には、社会科で学習した東京の様子について、「東京の大使になろう」という題で、調べたことを、自分の言葉でまてめて表現しています。

　３年生が、算数の時間に、「テープ図を使って、ちがいを考えよう」を目標に、自分の考えをもてるように学びました。

　２年生が、国語の時間に、教材文「スイミー」を読み、スイミーの悲しい気持ちについて考えました。

　１年生が、国語の時間に、文を作ることを学びました。主語と述語に気を付けて、文づくりをしました。

　３年生が、算数の時間に、わり算の学習で、何倍になるか計算する仕方を考えました。