1年生の算数では数の意味や表し方についての学習をしています。
３、４、５の数について、身の周りの3文字、4文字、5文字の言葉集めと関連付けて、理解を深める学習をしていました。

文字の数を手拍子でリズムうちして確認〜

数の理解とともに、言葉の世界も一緒に広がっていましたね・・・・

教室から楽しい音読が聞こえてきましたよ〜
リズムを感じながら音読練習です。
しっかり読めたでしょうか・・・・

校庭でバトンパスの練習が始まりました。
高学年の短距離走・リレーの学習では、言っての距離を全力で走ったり、、滑らかなバトンの受け渡しをしたりする技能を身に付けていきます。
仲間との活動を通し、学び合い、高め合って、「こつ」がつかめたでしょうか・・・・

お話の通りに説明したり、書かれている問題に挑戦したり・・・・
損場ですぐに先生が確認して、間違えた問題はもう一度やり直していました。
「できた」「わかった」
がどんどん増えて、自分自身もレベルアップ！！
自分を自分で育てていくことを頑張る経堂小学生たちですね〜！！

4年生の社会では私たちの住む東京についての学習が進んでいます。
地図帳や様々な資料を使って、東京都の土地の使われ方についてわかったことをまとめていました。

英語の先生と外国語の学習です。
自分の好きなことを紹介する活動で、皆の前で代表児童が会話のやり取りを実践していました。
出会って挨拶をし、紹介し合い、また去っていくときの挨拶まで、2人の会話がとても上手に進んでいましたね・・・・・・

ICT機器を活用し、社会科の学習問題に沿って、それぞれの調べ学習が進んでいました。
タブレット上で大事なところに自分でアンダーラインを引くなどし、調べ学習が進んでいましたね・・・。

コロナ禍でさまざまな活動が制限されていますが、飛沫による感染予防に向け、マスクをしたままリコーダーをふける道具を導入しました。
感染防止に向け十分気を付けながら、音楽のリコーダーの練習を前進させることができそうです。

マスクを外さずに、リコーダーの音がしっかり出ましたね〜
今後、経堂小の伝統である鼓笛パレードのリコーダー練習もできそうですね・・・

辞書を手元に置いて意味調べ・・・
国語辞典の使い方についての学習です。
カタカナ表記などの長く伸ばす言葉は辞書の50音順のどの場所に出ているのか、
実際に辞書で言葉を調べながら学習していました。
身近な場所において、これからも辞書を活用していきましょうね・・・・

教材文を手掛かりに考える道徳です。
登場人物の気持ちによりそって考え、
自分自身を見つめなおしていました。

教材文を手掛かりに考える道徳です。
いのちの尊さについて、感じ考えていました。
みんなの周りの命・・・
大切にしていきましょうね・・・・・

1年生の音楽の時間です。
先生のたたくタンブリンのリズムに合わせて、歩く活動に挑戦していました。
リズムを感じて、ゆっくりと、早く・・・
リズムに合わせてしっかり歩いていましたね・・・・。

授業の後は、講師の先生をお招きして教員も学びを深めました。
・学び合う手立て
・振り返りの手立て
・研究主題とのつながり
などの視点で研究を深め、子どもたちに育てたい見方・考え方の育成に向け、教員もより良い授業づくりをめざしています。

「自分を役立てようとする子ども」の育成に向け、学び合いの校内研究授業を行いました。
自分なりに問題を解決し、友達との交流活動を通して、考え方を深めました。

　６年生の今の自分を見つめてかいていきます。もうすぐ卒業、学校では最高学年で責任も感じている、そんな様々な環境の中での今の自分を表していきます。今までの絵の具での表し方の経験を生かしながら自分らしく表していきます。

　自分の気になる季節をかいています。今回は、自分のイメージで色や形を工夫して表しています。暖かい感じや涼しい感じなど、季節の感じ方は様々で、表し方もそれぞれです。絵の具の使い方を工夫しながら表していきます。

　自分の気持ちや感じを絵の具の使い方を工夫したり、様々な表し方を使ったりして、かきました。それぞれの表し方ですが、見てみると、どんな気持ちを表したのか、伝わっていきます。自分らしく表しながらも、イメージが伝わるように工夫してかいています。

繰り上がりのある計算の仕方について、大型画面に自分の解決方法をうつし、説明です。
皆に分かるように話し、聞き手は説明している人の解決方法をしっかり理解するよう聞き、繰り上がりの意味についての理解を深めていましたね・・・。

繰り上がりのある2位数の足し算についての学習です。
2位数の計算も1位数などの基本的な計算をもとにしてできることを理解し、
計算が確実にできることをめざします。

今までに学習したことをもとに、まず自分なりの方法で問題解決〜
そして皆と計算の仕方について学び合い、どのように計算したらよいのか筆算の仕方についての理解を深めていました。

2年生もタブレットの使い方についての学習です。
先生に提出するために、どのようにしたらよいのかについて確認し、練習しました。
分からないところは、先生や友達に教えてもらって・・・・
学び合いが進んでいましたね・・・・