先生の送った問題に挑戦・・・・・
その場で書き込んで、すぐ先生に提出しました。
先生が確認して、また新しい問題を送信〜

問題とＩＣＴ機器の活用と、両方の力がパワーアップ中でしたね・・・・・・・

それぞれの課題に合わせて、問題に挑戦〜
解決したらその場で先生と答え合わせをし、間違えたところはすぐに解き直してしっかり覚えていましたね・・・・。

　様々な道具を使って表す方法を試しながら、色と形で気持ちを表しました。あつい、さむいなどの感じからおもしろいや楽しいなどの様々な気持ちにを考えました。最後は綴じて自分だけの図鑑の完成です。

　「自分お好きな季節はいつだろう？」と考えるところからはじめました。四季の他にも春から夏という移り変わりの季節もあります。筆の他にもローラーやスパッタリングなどの技法も試してみました。自分の好きな季節を自分なりに表すことができました。

　自分の心を表した作品が出来上がりました。期待、不安、楽しみ、ハラハラ…。様々な心の様子が見えます。今までの絵具での経験を生かしながら表した６年生の心の作品が完成です。

あさがおの種をよく見て・・・・、
植木鉢に土、肥料を入れて・・・、
育てる準備をして種をまきました。

指で穴をあけ、一粒一粒種を入れ、やさしく土をかけ・・・・
水遣りです。

今からすてきなあさがおの花が咲くのが、楽しみですね・・・・・

けが人や急病人が発生した場合、その場に居合わせた人が応急手当てを速やかに行えば、救命効果が向上します。
多くの子どもたちの命をお預かりしている経堂小の教職員も、年に1回消防庁の講習を受け、心肺蘇生とＡＥＤの使い方について技能向上に努めています。

今日は体育館に教職員が集合し、ご指導のもと学習と実技講習を進めました。

5年生ではメダカを飼育する活動の中で、メダカにはオス・メスがいて卵は日が経つにつれて中の様子が変化してかえることなどを時間の経過と関連付けて調べていきます。
卵を産む環境づくりから、動画教材を活用し、学習を進めていました。

選挙のしくみや税金の働きについて調べる学習です。
調べたことをもとに、それぞれが考えを深めていきます。
ノートにもしっかりと学習事項をまとめていましたね・・・・

解決方法を友達と交流したり、みんなで確認したり・・・
学習したことをしっかり身に付け、活用していきましょうね・・・・・

3年生では、時間と時間の和や時刻と時刻の間の時間を計算で求める学習などをします。
しっかり問題解決できたでしょうか・・・

繰り下がりのあるひき算の問題場面です。
自分なりの方法で解決し、友達の考えと比較していました。
わからないところは先生にも補説してもらって・・・・
問題解決です。

教材文を手掛かりに考える道徳です。
登場人物の気持ちに寄り添って考え、自分自身も見つめなおしました。

道徳ノートに自分の感じ考えたことを記録に残しています・・・・

月曜日の朝会を今日も放送で行いました。
校長からは、2年生児童や栽培委員の児童などが植物の世話をしっかりしていることに絡め、植物が語ることができたら、どんなことを考えて皆に伝えたいと思うか想像し、
植物、動物、身の回りにあるもの、学校生活で使うものなど、「すべてのものにも心がある」ことについての話をしました。

すべてのものにも心がある・・・と感じ、考え行動に移せる人がたくさんになったら、優しさが膨らんで、もっとすてきな「経堂小学生」が増えることでしょう・・・・

看護当番の先生からは、挨拶の取り組み状況や、今週引き続き「時間を守る」ことに取り組む話をしました。

今週もみんなでしっかりと過ごしていきましょうね。

自分の育てている野菜をパチリと写真におさめていました。
成長の様子が記録に残り、後で見返すことができますね。
「こんなに写真に撮りました〜」
「小さなミニトマトができている〜」
と報告して見せてくれた子どもたちがたくさんいましたよ。
毎日の学習活動に、目を輝かせ取り組んでいる様子をとてもうれしく感じています・・・
野菜も大事にお世話をしながら、育てていきましょうね・・・・・・

書写（国語）の学習です。
文字のとめ、はらいに気を付けて練習するため、まずは文字の手本をよく見て、
練習のポイントを確認です。

毛筆練習をして、力の入れ具合などを学習したら、普段の硬筆でも運筆を活かしていきましょうね。
鉛筆でも、力の入れ具合で、文字の太さ・細さを調節できますね。
毛筆で練習した「トン」「シュー」「スッ」「グッ」などのリズムを、日常の学習にも活かしていきましょうね。

土曜授業日です。
緊急事態宣言延長となり、防災訓練、引き取り訓練は延期となりましたが、5月の避難訓練（地震想定）を放送で行いました。
その後、防災ノートを使って学級での安全指導を実施しました。

休み時間に給食委員会のメンバーが、給食の献立の食品がどのような働きをするのか、ホワイトボードに記入していましたよ〜。
自分の役割をしっかりとやり抜く、経堂小学生ですね・・・。
いつもありがとう！！

ストローで正方形を横につなげた形を作る時の、正方形の個数とストローの本数の関係を調べる学習をしていました。
変化や対応の特徴を見い出し、式に表していました。

学習したことをもとに、正方形が○個の時は、ストローが何本必要か・・・・と
自分の新たな解決問題を作って、学習事項の理解を深めていました。
ノートにもしっかりまとめていましたね・・・・・

大事なことを落とさずにメモに取る学習です。
学習したことを、日常でも活用し、話の要点をしっかり記録に残していきましょね。