５年生は道徳です。ヘレンケラーの生涯から学びます。６年生は宮沢賢治の『やまなし』の読みが始まりました。５年生の育てた稲も干しています。どこに干してあるでしょうか。探してみてください。

３年生は社会科、防災の観点も入れて、地域の勉強をしています。４年生は、算数の問題の習熟をしています。

　１年生は国語の音読発表会をしています。２年１組は国語「お手紙」、２年２組は算数をしています。

　国語の授業観察をしました。説明文です。「もくずしょいがどのようにかくれているか」を読みました。どこを読めばよいか、しっかり答えられることに感心しました。

　すっかり仲よくなった１年生と２年生です。いろいろな話題でおしゃべりができて、満足そうでした。

　４年生は、列を繋げて鬼ごっこをしていました。体育では、集団行動、いろいろな体の動き、素早い動き、チームでの動きなどを訓練する面も大切な学習の内容です。

　１,２年生は、さいころトークに取り組みました。楽しんで、お題について考え、グループで話を聞き合うことができました。ファミリーグループで、国語の言語活動を中心に、コミュニケーション能力をつけようとしています。

　３,４年生のモジュールでは、コミュニケーションをとる必然性をつくるために、「○○と言えば」というお題を出して、それぞれが答える活動をしています。「おにぎりの具と言えば」というお題では、「おかか」で、３人の心がピッタリ一致したグループがありました。２回目は、お題を子どもたちが考えて取り組んでいます。

　目の錯覚、目を大切にすること、身体の不思議も合わせて学ぶことができます。

　保健の先生の工夫がすごい！いろいろな学年の子どもが立ち止まって、関心を寄せています。

　学校全体のために奉仕活動と創造的な活動を組み合わせ、計画的に進めてきました。いろいろな場で活躍してくれた高学年。見えないところで働いていた５年生、６年生がいます。

運動委員会・運営委員会・図書委員会、それぞれ、委員長や副委員長が、しっかり司会をしています。

　保健給食委員会・集会委員会・放送委員会、それぞれ前期最後の委員会の話合いでした。もっとやりたいことが浮かんできたということです。

　ALTの先生が、「中里の子どもは、元気で素直で楽しい。」とほめてくださいました。
「何色が好きですか？」という表現を習いました。カードの物の色を見ながらイメージをふくらませました。

　運動委員会で、日常的な体力づくりのコーナーを模索中です。投力や、踏みしめる力をつけるための楽しいコーナーを考えてくれていました。

　長縄やボール遊び、鬼ごっこ等、思い切り遊ぶことが大事です。体力調査の結果は、投げる力が課題です。運動委員会でも、日常的な体力づくりのコーナーをつくることを検討しています。ご家庭での工夫があれば、お知らせください。

　２か月以上オンライン全校朝会をしてきましたが、久しぶりに校庭で全校朝会を行いました。４年生、５年生が早々と校庭に集合していました。校長先生のお話は、『手話』についてでした。学校支援コーディネーターさんからのメッセージも含めています。「おはよう」を手話で伝えました。ご家庭でも話題にしていたようです。アンケート用紙は８日までですので、ぜひ話題にしてみてください。

　発表の工夫に感動している子どもも多かったです。次回が楽しみです。感想も書き、交流の楽しさを味わいました。興味深いテーマが多かったです。

　5年生、6年生は、1学期に調べた内容を一人一人がタブレット端末を使って発表しました。ファミリーグループごと、４つの教室に分かれて、いろいろなグループの発表を聞き合いました。自分の夢から課題を決めて調べた人、環境問題に関心をもった人、歴史や、好きな国について発表した人、多様な学びができました。

4年生は、「ごんぎつね」を読み深めていました。難しい言葉の意味は、写真などを見せて理解できるように工夫しています。気持ちを発見して、発表し合いました。