５年生は、教科『日本語』の学習です。タブレット端末を使って「日本の道」○○道を調べました。それを発表し合いました。とても上手にまとめてあります。保護者の方も聞き手になっておられました。

　４年生は、国語「ごんぎつね」の読み深めを行いました。登場人物の行動や様子から心情を想像する方法です。文章をしっかり読んで奥にかくれている意味を読み取る学習です。

　３年生は算数でした。３つの教室に分かれて、少人数算数を展開しています。内容は、２桁のひっ算です。これをすらすらできるようにすることが、次のステップで使えるかどうかのポイントとなります。

　１年生は音楽室でいろいろなリズムを楽しみました。
　２年１組は、算数の図形の学習です。タングラムを作ってたくさん操作しました。
　２年２組は、国語「お手紙」の読解です。このお話を一回読んで、全体から伝わるこのお話の言いたいことを想像しました。「友達」「優しい」というキーワードが出てきました。

　５年生は道徳です。ヘレンケラーの生涯から学びます。６年生は宮沢賢治の『やまなし』の読みが始まりました。５年生の育てた稲も干しています。どこに干してあるでしょうか。探してみてください。

３年生は社会科、防災の観点も入れて、地域の勉強をしています。４年生は、算数の問題の習熟をしています。

　１年生は国語の音読発表会をしています。２年１組は国語「お手紙」、２年２組は算数をしています。

　国語の授業観察をしました。説明文です。「もくずしょいがどのようにかくれているか」を読みました。どこを読めばよいか、しっかり答えられることに感心しました。

　すっかり仲よくなった１年生と２年生です。いろいろな話題でおしゃべりができて、満足そうでした。

　４年生は、列を繋げて鬼ごっこをしていました。体育では、集団行動、いろいろな体の動き、素早い動き、チームでの動きなどを訓練する面も大切な学習の内容です。

　１,２年生は、さいころトークに取り組みました。楽しんで、お題について考え、グループで話を聞き合うことができました。ファミリーグループで、国語の言語活動を中心に、コミュニケーション能力をつけようとしています。

　３,４年生のモジュールでは、コミュニケーションをとる必然性をつくるために、「○○と言えば」というお題を出して、それぞれが答える活動をしています。「おにぎりの具と言えば」というお題では、「おかか」で、３人の心がピッタリ一致したグループがありました。２回目は、お題を子どもたちが考えて取り組んでいます。

　目の錯覚、目を大切にすること、身体の不思議も合わせて学ぶことができます。

　保健の先生の工夫がすごい！いろいろな学年の子どもが立ち止まって、関心を寄せています。

　学校全体のために奉仕活動と創造的な活動を組み合わせ、計画的に進めてきました。いろいろな場で活躍してくれた高学年。見えないところで働いていた５年生、６年生がいます。

運動委員会・運営委員会・図書委員会、それぞれ、委員長や副委員長が、しっかり司会をしています。

　保健給食委員会・集会委員会・放送委員会、それぞれ前期最後の委員会の話合いでした。もっとやりたいことが浮かんできたということです。

　ALTの先生が、「中里の子どもは、元気で素直で楽しい。」とほめてくださいました。
「何色が好きですか？」という表現を習いました。カードの物の色を見ながらイメージをふくらませました。

　運動委員会で、日常的な体力づくりのコーナーを模索中です。投力や、踏みしめる力をつけるための楽しいコーナーを考えてくれていました。

　長縄やボール遊び、鬼ごっこ等、思い切り遊ぶことが大事です。体力調査の結果は、投げる力が課題です。運動委員会でも、日常的な体力づくりのコーナーをつくることを検討しています。ご家庭での工夫があれば、お知らせください。