4年生 美術鑑賞教室 5

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世田谷美術館の外も鑑賞するポイントがあります。
子どもたちからは「また観に行きたい。」という声も多く聞かれました。
お天気にも恵まれて、気持ちの良い美術鑑賞教室となりました。

4年生 美術鑑賞教室 4

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次は、グループに分かれて鑑賞します。

5年_理科

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「流れる水のはたらき」
の学習をしています。
北海道から山口県まで、各地の川の上流と下流の様子を比べ、気づいたことを伝え合いました。
メモを元に、しっかりと話す姿が素晴らしかったです!
川幅、流れの速さ、石の大きさに違いがある、というポイントを押さえることができました。

4年生 美術鑑賞教室 3

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クラスごとに、じっくり鑑賞しています。

4年生 美術鑑賞教室 2

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美術館に到着し、鑑賞がスタートしました。児童は少し緊張した様子でしたが、とても嬉しそうです。

4年生 美術鑑賞教室 1

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出発式です。
感染症対策しっかりして、作品の美しさを心にいっぱい集めてきましょう。

あいさつ運動 

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お・は・よ・う、の手作りカードを持って、担当の子どもたちが、あいさつ運動の声掛けをしています。
登校してきた子どもたちも、あいさつを返して、検温チェックの列にならんでいます。
気持ちの良いあいさつから、気持ち良く1日をスタートします?

わかば学級 図画工作

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世界にひとつだけ!!
オリジナルのハロウィン衣装を作りました。

1・2年生 かけっこ教室

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5・6年生がハードルを教えていただいた大朝尚子先生に、かっこいいスタートや走り方を教えていただきました。楽しい授業で、子どもたちは張り切って走っていました。運動会でも、かっこいい走りを見てもらえるように頑張ります!

6年_交通安全教室

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自転車の乗り方について、改めて確認しました。
道路の状況を見て、どこが危険か予測したり、
自転車の点検方法「ブタハシャベル」について教わったりしました。
反射材の効果が分かる双眼鏡をお借りして、見てみる活動もできました。
最後はビデオを見ながら自分の乗り方を見直し、安全に利用しようという思いをもつことができました。

交通安全教室 6年

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玉川警察の方々による交通安全教室が行われました。交通ルールや自転車の点検の仕方など、分かりやすく丁寧に教えていただきました。お家でも一緒に交通安全について話し合ってみてください。

3年_国語

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「修飾語を使って書こう」
の学習です。
修飾語を使って詳しく書くと、伝えたいことが相手によく分かるようになる
というポイントをつかみ、
「先生の休日」を詳しく説明してみました。
いつ どこの だれに どんな
など、書き足していくと、どんな1日だったのが、目に浮かんできました。

4年生体育

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「よーい」
「どん」
運動会を来月にひかえ、今日はくもり空の中4年生が元気に走ったり飛んだり。
「5歩で飛ぶんだよ」などと声をかけ合って授業に参加しています。

1年_国語

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「しらせたいな みせたいな」
身近な生き物や植物をしっかりと観察し、
見つけたことをメモして、
文にしました。
短冊を使ってたくさんの文を書けました。

1年生 図工

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ねん土で好きなものをつくろう!

何をつくろうかな?
そうだ!これをつくろう!
つくるものが決まると、みんな夢中になって、手全体を使ったり、指先を使ったりしてしました。
丸めて伸ばしてくっつけて…。「先生、できました!」とても嬉しそうに作品をみせてくれました。

校庭表示

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久しぶりに雨!
晴れの日は休み時間子供たちは校庭で鬼ごっこやボールけり、バスケなど元気よく体を動かしています。
校庭が使えない日はプール横の晴れマークが雨にかわります。
低学年の子どもたちもこの表示ですぐにわかりますね。

わかばハロウィーン2

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わかばの制作ハロウィーンがバージョンアップ!
今度はくもの巣を表現していました。
アイディアいっぱいの作品です。

避難訓練 

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今回は家庭科室からの火災を想定した避難訓練でした。

昨年からの感染症対策の為、これまでは教室での訓練でしたが、久しぶりに全校児童で校庭避難を行いました。

子どもたちは防災頭巾を着用し、ハンカチを口に当てて「お・か・し・も・ち」を合言葉(おさない・かけない・しゃべらない・ちかづかない)に落ち着いて行動できました。

2年生 掃除の時間

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5時間授業の日は、昼休みの後に掃除を行っています。
その時刻になると、お互いに声をかけ合い、みんなで協力して机椅子を運び出します。

一人一人が自分の仕事(ほうき、床雑巾、机ふきなど)をし、合間と最後にも机椅子運び。

最近は手際が良くなり、5分以上早く終わることも!
2年生、よく頑張っています!

2年生 体育

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2年生は体育で「ボール投げゲーム」を行いました。
鈴入りのペットボトルを的にしてボールを投げます。

チリン!となって大喜び!

「今度はもう少し遠くから投げようかな。」「あきらめないで狙って投げたら、鈴が鳴って嬉しかった。」など、子ども達はよく考え、主体的に活動できていました。
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