秋、2年生は学習の秋も楽しんでいます。国語で習った新出漢字の学習では、「2年生になったら、漢字が難しくなったな。」と言いながらもすいすい書き進めています。文字を書くのがはやくなり、字形も意識できるようになってきましたよ。算数は「三角形と四角形」の学習で、正方形や長方形、直角三角形を使って、模様作りをしました。すき間が無いように並べるのが難しかったようですが、色や形の並べ方を工夫して素敵な模様に仕上げている子もいました。読書やスポーツだけではなく、学習の秋もまっさかりです！

　算数では、かたちあそびの学習に入りました。自分が用意した箱を使っていろいろなかたちを作ってみました。車や滑り台を作ってみたり、友達と協力してどれだけ高く積み上げられるかに挑戦したりしました。自分の身長を超える高さまで積み上げられた時はとても嬉しそうで、学級も盛り上がりました。
　今後は、子どもたちの箱を使ってかたちの違いについて学習していきます。子どもたちにもぜひ話を聞いてみて下さい！

　今日の図工の学習では、折り染めを行いました。カラフルな絵の具と大久保先生の見本に子どもたちの目はくぎづけです。早くやりたい！という気持ちでいっぱいでした。
いざ挑戦！実際に行ってみると、同じ色の組み合わせでもそれぞれに違いが出て自分だけの作品を作ることができました。今日は色を付けて並べるところまでだったので、来週完成したものを見るのをとても楽しみにしているようでした。

今日は、委員会活動です。
代表委員会は、よりよい学校生活を送るために、タブレットの使い方やマナーについての動画を作成しています。

呼びかけたいマナーについて全体で話し合って項目を決め、グループごとに台本を作成し、動画を撮影しました。
人数の少ない４年生は、６年生がサポートしてくれました。

編集した動画を使って、全校によびかける予定です。今後の活動が楽しみです。

　4年生は、理科では、朝見える月は時間がたつとどうなるかについて学習しています。
「今日は月が見えるかな」「朝、月が見えたよ」と、天気と相談し、観察できるタイミングを子どもたちとさぐりながら取り組んでいます。

　今日の委員会活動の紹介を続けます。

○写真左：図書委員会では、１０月に行う「読書週間」の準備に取り組んでいます。どのような企画で読書週間を進めるのか、役割分担はどのようにするのかなど、みんなで話し合い、力を合わせて準備を進めています。

○写真中：飼育委員会では、１０月２８日に行う「発表集会」に向けて準備を進めています。全員で役割を分担し、楽しい発表集会にできるよう、取り組んでいます。

○写真右：エコ・グリーン委員会では、「校庭の樹木を紹介しよう」という企画に向けて、タブレット端末で樹木を取材しています。今後、樹木の解説などを付けて、全校に向けて紹介することを目指しています。

　この他にも、運動委員会では体育用具の整理やボールの空気入れを、集会委員会では１０月・１１月・１２月の「児童集会」の企画検討と準備を進めていました。
　
　子どもたちは委員会活動を通して、よりよい学校生活づくりを目指しています。めあてをもって協力して取り組む子どもたちです。
　今後の活躍をご期待ください！

　今日の５時間目は、４年生の代表と５年生・６年生の全員が参加して、１０月分の委員会活動を行いました。
　活動の様子から紹介します。

○写真左：保健給食委員会では、１１月１１日に行う「発表集会」の準備に取りかかっています。役割を分担し、「健康な生活を送るために」をテーマとした動画を制作するための準備を進めています。
　
○写真中：代表委員会では、よりよい学校生活をつくるために委員会として全校に発信したい事柄について話し合い、全校の全員一人一人が活用している「タブレット端末のよりよい使い方」をみんなで考えよう！をテーマに、動画を制作して、視聴してもらうことを通してよりよい学校生活づくりを目指しています。

○写真右：放送委員会では、１０月の校内放送の内容と計画について話し合い、役割分担を確認しました。早速、来週から校内放送を再開します。

　今日は、１年生と２年生の計測を行っています。計測場所として各学年の教室に近い２階渡り廊下と２階理科室前を活用し、学級の割り当て時間に順序よく計測が進んでいます。
　計測の仕方を確認した後、自分の名前を伝えるとともに、最初と最後にしっかりとあいさつができている子どもたちです。子どもたちの心と体の大きな成長を改めて感じています。

　秋の全国交通安全運動の期間、保護者の方々が登校時間に交代で通学路のポイントに立ち、朝のあいさつの声かけとともに、登校指導と見守りを行ってくださっています。
　子どもたちも気持ちのよいあいさつを返すとともに、安全を確認しながら安心して、交差点や横断歩道を通行しています。
　毎日の取組に感謝します。ありがとうございます。

１校時は、国語「ちいちゃんのかげおくり」の学習に取り組みました。
場面ごとに読み取ったことや感じ取ったことを発表しました。
そして、自分の考えや思いを学級全体で確認しました。

１校時は、社会「武士の世の中」について学習しました。
源氏と平氏についての動画を見たり、資料集から読み取ったりしたことを新聞にまとめます。

「モジュール学習」は火・木・金が基本となります。
お弁当を食べ終わって、清掃、昼休みを終えて午後の学習の１番目となります。
１３時２０分から１３時３５分の１５分間、４年生は漢字の学習に取り組みました。
小さなことからこつこつと…しっかり取り組むことで確実な力をつけていきます。

本日の道徳の学習は、３組の青山先生が１組で授業を行いました。
誰にどんな時にあいさつをしているのかを考え、葉っぱの形の紙に書き、葉のない木の模造紙に貼りました。たくさんの考えが生まれ、葉っぱでいっぱいの木が完成しました。
「これからもあいさつをする。」「もっとあいさつをする。」と話しているこどもたちもいて、明日から更に気持ちのこもったあいさつを交わすことを楽しみにしています。

　計測２日目となりました。今日の計測は、３年生と５年生が対象です。
　１時間目から４時間目までの時間を学級ごとに割り振り、多目的室で行いました。計測時には、あいさつと自分の名前を伝え、身長と体重を記録していただいています。
　「身長が伸びたよ！」「体重が増えたよ！」など、計測を終えた子どもたちからは感想が聞かれました。
　自分の成長を確認している子どもたちです。

　今日の５時間目は、２年２組で校内研究授業を行いました。
　２年２組の子どもたちは、空き箱やプラ容器などを使って、新しい遊びをたくさん発明していました。遊びを作り出す天才だなぁと感じました。
　
　笹原小学校では、研究主題を「主体的に学ぶ子どもを育てる」とし、理科と生活科の学習を通して、授業について研究しています。
　教員同士で授業を見合い、議論をし、授業力の向上をめざしています。

　お弁当の時間と帰りの会を終えた子どもたちが、間隔を明けて順番に下校を開始しました。各学年等で分担した教員が、学校周辺の通学通路に立ち、子どもたちの下校を見守りました。また、下校指導を毎日行っている学校主事もいつものポイントで旗振りをして、子どもたちを見送りました。
　現在、秋の交通安全週間ということもあり、子どもたちは歩行のルール・マナーを意識して、歩道や横断歩道を通行していました。
　

今日の１・２校時は、図工の学習に取り組みました。
お話を想像したり、形や色、向きや位置を工夫したりして繰り返し写しました。
パステルを上手に使う姿が見られました。

　今日から３日間の予定で、２学期の計測が始まりました。
　今日は４年生と６年生の計測日です。計測場所の多目的室で、学級の割り当て時間に、身長と体重の計測を順序よく行っています。
　夏休みを経て、子どもたちはそれぞれにたくましく成長しています。自分の成長と健康を結び付けて考える機会になればと思っています。
　明日２８日（火）には３年生と５年生、明後日２９日（水）には１年生と２年生の計測を予定しています。

　全校朝会を校内放送を使って行いました。
　校長からは、まず、先週２１日（火）に８年ぶりに観察ができたまん丸な満月の「中秋の名月」を話題にて話をしました。とても美しく輝いていましたね！
　次に今日のテーマとして次の２つのことについて話をしました。
○今週で９月が終わり１０月に入ることから、この１か月間の生活や学習の振り返りをしましょう。そして、振り返ることで次の取組と成長につなげていきましょう。
○今月の人格の完成を目指してのテーマは「勇気」です。ポスターの言葉「より高い目標に向かって、すすんで取り組んでいますか？」について振り返り、これからも強い心を大切にして過ごしましょう。
　最後にお知らせとして２点伝えました。
○今日からスクールカウンセラー実習が始まりました。よろしくお願いします。
○全国交通運動の最終日３０日（木）は、「交通事故での死亡ゼロを目指す日」、スローガンは「世界一の交通安全としＴＯＫＹＯを目指して」であり、交通ルールを守って、安全に気を付けて過ごしましょう。
　最後に看護当番の教員から今週の生活目標「手洗いをしっかりして、健康に気を付けて過ごそう!!」についての話がありました。
　今週も「早起きをして、朝ごはんを食べて心も体も朝から心も体もスイッチ・オン！」で元気に過ごしましょう。

　理科「光を調べよう」の学習では、光がまっすぐ進むのかどうかについて調べました。子供たちの予想では、「ジグザグする。」「Vの字に進む。」などたくさんの意見が出ました。今回は、実験方法も子どもたちが考えて行いました。「光がほんとにまっすぐ進むのを知って驚いた。」「雷の絵が曲がっているからまっすぐ行くとは思わなかった。」など感想が聞かれました。
　次回は日光がものを温めるかどうかについて調べます。子どもたちが意欲的に学習に取り組むことを期待しています。