４年生が、図工の時間に、「ふしぎかめん」を作りました。色や飾りを工夫して、自分のイメージを表現しました。

　いつも、くつを揃えて入れています。
　皆の心がそろっています。

　２年生が、算数の時間に、２けた−１けたのひき算の練習問題をしました。

　１年生が、算数の時間に、「なんばんめ」「いま　なんじ」についての学んだことが、理解して身に付いているのかを確かめるためのテストを行いました。

　３年生が、理科の時間に、育てているホウセンカとヒマワリの観察を行いました。
　前回の観察の時と比べて、大きさや葉の数や形がどのように違うかと、観察の観点を学んでから観察しました。
　比べることは、考える力を伸ばすための方法の一つです。

　全校朝会では、まず、「おはようございます」の挨拶をします。挨拶をするにあたって、６年生の代表児童が、「緑がが濃くなってきました」「薫風かおる時期になりました」「感染予防をしっかりとして生活しましょう」など、その時々の季節のことや気を付けるとよいことなどについて話しています。堂々とした話し方で、全校児童のお手本となっています。
　今日の校長の話は、ボランティア活動のポイントと大切さについてでした。

　２年生が、教科「日本語」の時間に、「季節を感じることば」を学習しました。
　「雨」や「風」を表すことばからも、季節を感じることができることに気付きました。

　６年生が、家庭科の時間に、いためる調理として、野菜を使った「いろどりいため」の作り方を学びました。
　強火で、手早くいためるために、野菜を切ったり、調味料を計って準備したり、さいばしや器等事前の準備をきちんとしたりしておくことが大切なことを学習しました。

　２年生が、国語の時間に、物語文「スイミー」の学習をしました。「物語のあらすじをまとめよう」を目標に、物語全体を大きくとらえて、あらすじを考えました。

　献立は、西湖豆腐丼、牛乳、春雨サラダ、くだもの(美生柑)でした。
　西湖(シーホー)は、世界遺産にも登録されている中国の湖です。西湖豆腐丼は、その湖周辺で食べられる豆腐料理で、トマトが入っているのが特徴です。

　５年生が、国語の時間に、教材文「言葉の意味が分かること」を読んで、初めの内容を読み取りました。
　「言葉の意味に広がりがあること」を知っていると、言葉を学ぶ時に役に立つとともに、ふだん使っている言葉やものの見方を見直すことにもつながると読み取りました。
一人一人が、学習に真摯に向き合い、文章の内容をよく読み取っていました。
　

　３年生が、国語の時間に、「言葉遊びには、ほかにどのようなものがあるのでしょうか。」という問いの文を理解して、教科書をよく読んで、その答えを読み取りました。
　

　１年生が、体育の時間に、ボールを使った運動をしました。
　ひまらや学級の児童も、一緒に交流学習をしました。

　献立は、フレンチトースト、牛乳、ハンガリアンシチュー、ツナサラダでした。

　４年生が、理科の時間に、学習した「１日の気温と天気」について、テストをして学習内容を確かめました。

　４年生が、国語の時間に、「いろいろな種類の点画を練習しよう」という目標で、毛筆で折れ、はらい、曲りなどに気を付けて、「林」の文字を半紙に書きました。

　ひまらや学級の児童が、図工の時間に、切り紙を貼って表現しました。
　通常学級の児童と交流し、重ねて貼ると表現が広がることを教わり、やってみて、できた嬉しさを感じていました。

　献立は、麦ごはん、牛乳、かつおの立田揚げ、春野菜とわかめのサラダ、うずら煮豆でした。

　５年生が、算数の時間に、「折れ線グラフと表」の学習をして、表の数値を折れ線グラフで表しました。
　

　２年生が、音楽の時間に、曲「橋の上で」を、拍のまとまりを感じて、小さな声で歌いました。