教材文を少ない人数に分かれて音読しました。

連絡事項を伝えた後に、自宅学習の子どもたちにみんなで手を振る姿も・・・
小さな「ふれあいタイム〜」を楽しんでいましたね・・・・

今日の予定を確認したり、連絡事項を自宅学習の子どもたちにもわかるように伝えたりしていました〜

出席調べです・・・
しっかり返事が返ってきましたね・・・

朝の会が始まりました〜

読書調べの結果について、ドットプロットに表して特徴や傾向を読み取ったり、それぞれの代表値を比べ、気付きを出し合ったりしながら、学習の理解を深めていました。

垂直や平行な直線の作図についての学習です。
しっかりとかけたか、その場で先生が丸つけをして確認しました〜

みんなで音楽の学習です。ピアノ伴奏の歌に合わせて、大きな切符を手渡します。
「はいどうぞ〜」
「どうも・・」
の気持ちで、お隣さんに渡していましたね・・・・

糸のこを使ってパズルを作り、タブレットで互いの作品を見合っていました〜

花火に込められた思い・願いについて考える学習です。
学習を通して自分の感じ考えたことを、道徳ノートにも書きとめていました〜

相手に分かるように伝える道案内の学習です。
聞き手もメモを取りながら聞き、確かめていました〜

１ｌに満たない水のかさを調べることを通して、かさの単位について理解していました〜

花火に込められた思いや願いについて、映像資料も入れて考えていました〜

２０までの数を１０といくつに合成・分解するなど、活動を通して理解を深めていました〜

放送を使ってセーフティ教室を開きました。
スクールサポーターの方から、犯罪から自身を守るための具体的な手立てについて低・中・高学年ごとに話していただきました。

花壇のふちに集まって何やら散策が・・・・

見つけたのは、ダンゴムシ〜
「ここはダンゴムシがたくさんいるよ〜」
と嬉しそうに見せてくれましたよ〜

子どもたちにとっての小さな宝物です・・・・・

学校に登校している人数は半分ですが、休み時間にも友達とのふれあいを楽しむ経堂小学生たちです・・・

表の中のたて、よこ、ななめに隠れている言葉を見つける学習です。
どんな言葉を見つけることができたでしょうか・・・・・・

平行な２直線の幅を調べ、どこも等しいことについて学習しました。
兵粉直線に交わる直線が作る角度についても調べ学習が進んでいました〜

インゲン豆の実のなり方について、学習が進んでいました〜