「人や動物の体」の学習です。食べ物がどのように変化していくかについて学びます。唾液のについて実験をしたいところですができませんので、実験映像を見て進めました。

４年生の「上体起こし」の様子です。マットの上で仰臥（ぎようが）姿勢をとり、両手を軽く握って両腕を胸の前で組みます。両膝は、角度を９０度に保つので友達が補助します。３０秒間での回数を記録します。苦戦していたようですが、終えると達成感もあったようです。この結果をもとに、次の学習につなげていきます。

４年生の「反復横とび」の様子です。中央ラインをまたいで立ち、始めの合図で右側のラインを越すか、踏むまでサイドステップをし、次に中央ラインに戻って、同じように左側のラインを越すか、触れるまでサイドステップします。これを２０秒間繰り返します。それぞれのラインを通過するごとに１点になるので、友達が数えて得点を出します。練習をしていたので、スムーズにできました。

３年生の「立ち幅とび」の様子です。両足を軽く開いて、つま先が踏み切り線の前端のそろうように立ち、両足で同時に踏み切って前に跳びます。腕を振って、膝を使い、前に前に行くことを意識して頑張りました。

３年生の「ソフトボール投げ」の様子です。円内から、できるだけ遠くへ投球します。えいや！と一生懸命投げました。

毛筆　「筆順と字形」の学習です。筆順と字形の関係を理解し、穂先の動きと点画のつながりを意識して『成長』を書きました。「払い」や「はね」も一生懸命書きました。

さぎそう学舎　あいさつ週間です。今月の１週間は、６年生が担当しています。８時５分から８時２０分まで、登校してくる人たちと笑顔で挨拶をかわします。清々しい一日のスタートです。　

「わけを はなそう」の学習で、言語活動の基になります。「にこにこ顔」と「めそめそ顔」の二つの表情から、自分の気持ちを理由とともに、二文で話せるようにすることをめあてとします。配られた用紙の表情に沿って、隣の友達と伝え合いました。

「走・跳の運動」小型ハードル走の学習です。練習を重ね、小型ハードルを自分に合ったリズムで乗り越えられるようになりました。今日はタイムを計測しました。

「ぶんをつくろう」（……が……。）の学習の前に、平仮名『よ』の字の学習です。『よ』のつく言葉を見付けた後は、書き順や形を確かめ、練習用紙に書きました。どの子も丁寧に書いています。

離任式が始まる前に、職員室で教職員と挨拶をかわしました。そして、テレビ放送での離任式を終えた後のワンショットです。

離任式の後、異動された先生方が各教室を回り、子どもたちと触れ合う時間をもちました。

本日、５時間目にテレビ放送で離任式を行いました。全員の方の出席は叶いませんでしたが、画面の中の懐かしい顔に、皆大喜びです。代表児童が、各先生方にお礼の手紙を読み、先生方からもお話をいただきました。各教室からの歓声が放送室まで聞こえてきました。

毛筆「筆順と点画のつながり」の学習です。『快晴』を書きました。筆順と点画のつながりを意識して、字形を整えて書くことをねらいとします。

「砂絵万華鏡」の学習です。万華鏡をのぞくと見える模様を砂絵で表現します。最初にコンパスや三角定規を使い、線対称・点対称の模様や形を台紙に書きました。そして、１３色の色砂の配色を考えながら彩色していきます。砂を使う前にクーピーペンシル（色鉛筆）で色塗りしました。みな黙々と工夫しながら進めています。

「固定施設を使った運動遊び」の学習です。固定施設のジャングルジムや登り棒で、ぶら下がったり、逆さの姿勢になったりするなど、いろいろな姿勢をとって楽しく遊びました。

学習の最初に行う今月の常時活動の一つです。明治時代から知られている「茶つみ」の曲にのって、リズムを取りながらエア手遊びをしました。５月の最初に八十八夜の話も聞いています。新茶の季節にぴったりで、子どもたちは楽しそうです。

「朝食から健康な生活を始めよう」の学習です。朝食の役割については前に学習しましたので、今朝自分が食べたものを振り返って、表を見ながら栄養のバランスについて調べました。

「人や動物の体」の学習です。呼吸のはたらきについて、はき出した空気と吸い込む空気では、何が違うのかについて、石灰水と気体検知管を使って調べました。

「海風きって」の学習です。曲のアの部分とイの部分の２つの旋律の違いを感じ取って、小さな声ではありますが歌いました。また、ハ長調の曲調を感じ取って、イの旋律を電子キーボードで演奏しました。