６年生が多くの方々に見守られながら、笑顔でバスに乗り込み、日光に出発しました。
２泊３日の移動教室を通して、協力する大切さや、日光の文化の良さなどを学んできます。

いよいよ日光林間学園に出発です。

いよいよ日光林間学園に出発です。

４年生は英語体験学習の出張授業がありました。体育館に「旅行代理店」「食料品店」「学校内の案内」のコーナーがそれぞれ作られ、そこで会話をしながら、英語に親しんでいました。

国語の「うみのかくれんぼ」で、海の生き物についての説明文を読みました。今度は自分で調べた生き物を紹介するための図鑑作りです。タブレットも使って、調べ学習をすすめています。

２学期になり、１年生の様子にもずいぶん成長したことが感じられます。３つの数の計算問題に一人一人が真剣に取り組み、ノートに丁寧に書いていました。静かな教室に子どもたちの鉛筆の音が響いていました。

図工では、ペットボトルやトレーを使って、好きな動物を作っています。「ぼくはカメを飼っているから、カメを作るんだ」うれしそうに教えてくれました。

版画の学習です。子どもたちは様々な素材の性質や形を生かして、作っていきます。直に絵を描くのとは違い、自分が予想もしなかった形や色が現れます。

昨日、東京フィルハーモニー交響楽団による演奏を５年生が鑑賞しました。生で聴く演奏は心に響きます。

駒沢小学校のアスレチックは創立８０周年の際、作られたものです。休み時間、アスレチックは大人気。１年生はもちろんのこと、高学年の子たちもみんな使っています。１年生で高いところまで登れなかった子が登れるようになったり、ロープとロープを伝っていけるようになったりと、子どもたちの成長が感じられる駒沢小自慢の遊具です。

今日の放送朝会では、川柳コンクールの表彰がありました。なんと保護者２名の方が入賞！！校長先生から受賞作品の紹介がありました。

算数でデータ活用について学習しました。自分で調べたテーマでのデータ活用、友達と調べたデータをまとめて発表、などなど。少人数での教室それぞれで、タブレットを活用し学習を進めていました。

１２０周年式典に向け、５年生は学校のお気に入りの場所をスケッチし、版画作品を作る予定です。「学校の好きな場所をスケッチしているの？」と聞いたところ、「好きっていいうか、なんか、ああ、いいなあと思うところです。」とのこと。そんな「ああ、いいなあ」の場所をじっくり探してスケッチしていました。

先週の小型ハードルに加え、少し高いハードルにも挑戦していました。半分の子たちは、鉄棒の学習です。

養護の先生による食育の授業です。バランスの良い食事について学習しました。例に出した朝ごはんの「足りないものは？」の質問に、子どもたちからは「卵をつけたらいい」「フルーツも食べたほうがいい」「野菜が足りないよ」といろいろな意見が出てきました。

体育で大きなボールを投げる学習です。自分の手のひらよりも大きなボールを投げて的をたおす活動をしていました。ボールをどう持ったらいいのかな？どんな形で投げると遠くまで飛ぶんだろう？先生に教えてもらいながら、一生懸命練習していました。

４年生は図工で、学校の中や周辺の木の写生をしました。駒沢小学校には、校門のところに大きな桜の木が、学校の中にはもう何十年も大きなクスノキがあります。第２校舎にも立派な桜の木が・・・。大きな木の下に立って、光や風を感じながら写生をしていました。

家庭科でエプロンを作っています。縫い物が得意な子、ちょっと苦手だなあという子。みんな一生懸命取り組んでいます。最後にオリジナルの飾りをそれぞれがつけるそうです。
どんなエプロンができるか楽しみですね。

秋の気配を感じるようになりました。１年生は校庭で虫探しをしました。校庭には、バッタ、トンボ、そしてセミのぬけがらも・・・。

３年生が体育で「小型ハードル」を使っていました。自分に合う歩幅や歩数を考えながら跳んでいきます。また、密になることを避けるために、半分の児童は「鉄棒」に取り組んでいました。逆上がりの補助器を使って「できる」感覚をつかんでいました。