５年生が、理科の時間に、流れる水のはたらきについて考え、川が蛇行していめところでは、水の流れが内側と外側で違うことに気付きました。

　２年生が、タブレットの「ビスケット」のアプリを活用して、プログラミング学習をしました。
　主人公の動物が、バスケットボールをドリブルして、バスケットゴールにシュートをすることができるようにチャレンジしました。
　ボールの速さに合わせて、システムを構築していくのに、工夫を重ねました。

　２年生が、図工の時間に、「すてきなぼうし」と題して、表現活動をしました。

　１年生が、くり上がりのたし算について学習しました。
　「７＋９」のたし算の計算の仕方について、図を使ったり、ブロックを使ったりして考えました。
　１０のかたまりをつくるようにすることが大切ですが、そのことが、くり上がりにつながります。答えにたどり着くために、考え方としては、複数あることにも驚いている児童がいました。答えは一つでも、多様な考え方を学ぶことも、１年生にとっては大切なことです。

　献立は、麦ごはん、牛乳、さばの立田揚げ、白菜のひとしお、すまし汁でした。

　６年生が、音楽の時間に、「ラバーズコンチェルト」を合奏しました。主旋律と副旋律、低音パートの特徴を捉えて、音の重なりにも気を付けながら演奏しました。

　３年生が、体育の時間に、準備運動として、体操した後に、校庭をゆっくりと走りました。

献立は、ひじきごはん、牛乳、手作りさつまあげ、即席漬け、菊花みかんでした。

4年生の授業の様子です。
1組は国語（書写）
2組は社会（受け継がれる祭り くらやみ祭り 府中市）

1年生の2校時の様子です。
1組は算数（数の構成、１０をつくろう）
2組は図工（おもしろたまご）
3組は国語（図書）

　５年生が、社会科の時間に、鉄をつくる工業について学習しました。
　材料は、どのようにして工場に運ばれるのか、できあがった鉄は、その後、どのように使われるのかなどを調べました。
　１０月２６日には、鉄をつくる工場に、社会科見学に行く予定です。

　献立は、セサミトースト、牛乳、白菜と肉団子のスープ、ツナサラダでした。

　６年生が、家庭科の時間に、クッション作りをしました。
　装飾にボタンを使ったり、レースをあしらったりと、創意工夫をしました。
　
　

　ひまらや学級の児童が、生活単元学習の時間に、手形の作品をはさみで切りました。
　線にそって、丁寧に作業しました。

　６年生が、音楽の時間に、「ラバーズコンチェルト」を、主旋律と副旋律のパートの特徴を捉えて演奏しました。

　３年生が、国語の時間に、「はんで意見をまとめよう」を目標に学習しました。
　話合いの仕方を学ぶ単元です。
　話し合うためのポイントは、話し合う目的が分かっていること、きめることは何かが分かっていること、話し合う時の役割が互いに理解していることです。
　教科書に書かれている説明を理解して、どのグループも話合いをしました。

　２年生が、体育の時間に、しっぽとりゲームをしたり、ボールを的に当てるゲームをしたりしました。

　４年生が、社会科の時間に、「東京都には、どのような文化財や年中行事があるのか」タブレットを活用して調べました。
　

　献立は、三色ピラフ、牛乳、スペイン風オムレツ、キャベツのスープでした。

　６年生が、算数の時間に、比例と反比例の学習をしました。
　比例の考え方を使って、様々な問題を解きました。