ボール操作と攻めや守りの動きの学習です。
うまくボールを運んだり、止めたりすることができたでしょうか・・・・

情報産業に携わる人々についての調べ学習から分かったことを思考ツールを使ってまとめ、グループの皆に伝えていました。
伝え手は相手に分かるように説明し、
聞き手は「つまり・・」と情報をキャッチしてみんなでまとめ返していきました。

算数習熟度別指導です。
みんなでしっかり学習内容の確認が進んでいましたね・・・・

算数習熟別指導です。
学習した内容の問題に挑戦し、その場で丸付け・・・・
分からないことをそのままにせずしっかり復習していました〜

１年生の教室での読み聞かせです。
みんなでお話の世界に出発です〜

指遣いに気を付けながら、鍵盤ハーモニカのおけいこです。
キラキラぼしの指遣いを大型画面で確認しながら、先生と一緒に練習していました。

放送を使って２学期最後の全校朝会を行いました。
校長からは２年生の育てた野菜が私たちの栄養となること、１年生のあさがおの種取りをした後のつるが、リースに生まれ変わって、私たちの生活を楽しくしてくれていること、料理の時に出たニンジンの頭の育ちと花などを紹介しながら、
「どんな場面で自分を役立てることができたのか。」
「どんなことに取り組んで、どんな花を咲かせたのか。」
２学期の最後の週に振り返ってみようという話をしました。
看護当番からは、今週の目標について話をしました。

２学期の最終週・・・
学習と生活のまとめをみんなでしっかりしましょうね・・・。

算数の習熟度別学習です。２学期学習した問題に挑戦して・・・・
分からないところはその場で復讐〜
しっかり確認していましたね・・・・

図工で作品鑑賞が始まりました〜
キャラクターが登場した画像を互いに見合い、感想を伝え合っていました。
キャラクターが、どこにいるのか分かりますか〜

みんなの思いを込めた作品が、できていきますね・・・・

カラフル粘土を使っての作品作りです。
すてきな作品を見せてくれましたよ〜

電流を大きくしたら発熱量が変わるかどうかの実験です。
予想を立て実験開始〜
それぞれの結果を記録し、考察です・・・・・

タブレットを活用して、作品鑑賞です。
友達の作品の良いところを見つけ、鑑賞カードに書き留める学習が進んでいました。
友達の良さから学んだことを活かして、自分自身の今後の作品作りがさらにステップアップしていくとよいですね・・・・。

教材文を手掛かりに考える道徳です。
当時用人物の気持ちに寄り添って考え、自分自身の心もみつめなおし、道徳ノートに書き留めていました。

家の手伝いなど、家の人をにこにこさせる活動の作戦を立てていました〜
家で自分ができることに挑戦し、にこにこ笑顔をたくさんゲットしましょうね・・・

３年生が消火器を使って火を消す、消火訓練に挑戦しました。
消火器の扱い方の説明を聞いて、火の的に水を当てる訓練です。
ホースをしっかり握って、トライしました〜

放送を使って音楽集会をしました〜
音楽クイズに挑戦です。
何問正解したでしょうか・・・・

お話を手掛かりに考える道徳です。
登場人物の気持ちに寄り添って考え、自分自身の心も見つめ直しました〜

タブレットを活用して、問題に挑戦です・・・・

学習のまとめの時期・・・・
国語や算数のそれぞれの課題に挑戦です。