4年生の様子です。ipadの使い方にも慣れ、オンラインで自宅にいる友達に、学校にいる子供たちが問題を出すなど様々な工夫を取り入れて学習を進めています。

3年生は、ローマ字を新しく学習します。映像を見てみんなで学習しました。別のクラスでは、各自で漢字の練習をしている間に、オンラインの子供たちに様子を聞くなど先生たちも試行錯誤しています。

オンライン学習は、時には不具合が起きることもあります。一つ一つ不具合に対応しながら授業を行っています。2年生は、先生の範読を聞いて国語の学習を進めていました。

今日から分散登校が始まりました。1年生も朝の会から、オンラインで授業に参加して、画面越しに先生と元気にあいさつをしたり、漢字や計算の学習をしたりしました。

9月1日(水)、２学期が始まり、子供たちの明るい声が学校に戻ってきました。
どのクラスでも、３日から始まる分散登校へ向けて、ipadの接続確認を行いました。

千歳小学校の吹奏楽団は、夏休み中も感染予防に努めながら練習を頑張りました。
７月２８日には、先生方にプレ発表を聴いていただきました。

お昼前に通り雨が過ぎて、夏本番を思わせる空が現れました。
にぎやかなセミの声も響いてきます。
１学期も残りわずか。千歳っ子は今日も元気に過ごしています。

学校の荷物を順次持ち帰らせています。たくさんの荷物を抱えての下校にならないように、ご家庭でもお声かけください。

7月9日(金)、塚戸小学校と合同で古典芸能鑑賞教室がありました。
講師の先生に、古典芸能の動きについて教えてもらってから狂言「附子」を鑑賞しました。伝統芸能の面白さを体験することができました。
1枚目の写真は、盃からお酒を飲んでいる動き、
2枚目は柿の実を採ろうとしている動きです。
3枚目は、何をしているところでしょう？

3年生が、ボッチャ体験をしました。自分の色の球をどれだけ白い球に近づけることができるかで、勝敗が決まります。白い球をはじいて自分のチームの球に近づけたり、そっと投げて白い球に寄せていったりとチームで作戦を練りながら対戦を楽しみました。

6年生は、役者になって大ひょ〜げん〜心と体のワークショップ〜として、体を使って表現することを学びました。
五十音を体で表現すると…
グループごとに出されたお題について、表現方法を考え、みんなの前で発表しました。
体育館を広く使って大きく動いたり、身振りや手振りで表現したりと演じていても見ていても心が楽しくなりました。

作品が早く完成した人から、おまけの動画作成を始めました。
学習用タブレットを上手に使って、コマ撮りの動画を作っていました。
少し作っては、確認してもう一度挑戦。アイディアがどんどんあふれてきます。

４年生は、木材にトントンと釘を打って、釘に輪ゴムをひっかけて道を作りました。みんなの道をつなげて、ビー玉をコロコロ転がします。曲がりくねった道、急な坂道、緩やかな道・・・どっちに転がるか、みんなで楽しみました。

自分でSDGsについてテーマを決めて調べます。
インターネットで調べるとたくさんの情報が得られます。
どのようにまとめて、どのように生かしていくのか。
これから学習を進めていきます。

相手チームのディフェンスをかいくぐり、コートの向こうにあるお宝を取りに行きます。腰に付けたタグを取られないように、すきを見つけて一気に走り抜けていました。

軽クラフト粘土を使って、パラレルワールドを表現します。
まずは作り方動画を見ながら、粘土をこねていました。
どんな作品ができあがるのか、アイデア豊富な６年生の作品作りにこうご期待。

１年生は初めてのプールに入りました。
感染症対策のため、マスクを外したプールサイドでは、声を出さない約束です。並び方、シャワーの浴び方、プールへの入り方など、プールでの約束を確認していました。

千歳小新Bopの渡邊先生も、麦わら帽子をかぶって応援に入ってくださいました。

「海風きって」の旋律を少しだけ自分なりの旋律に作り替えてみました。
友達と一緒に演奏すると、すてきな音の重なりが生まれました。

線を挟んでネコチームとネズミチームに分かれます。
先生の合図で呼ばれたチームが追いかけます。
一瞬の判断に迷って捕まってしまうと、相手チームの仲間入り。

体力向上をめあてにして、朝の時間や休み時間に様々な遊びを子供たちに紹介しています。

6年生全員が各教室でオンラインによるネットリテラシー醸成講座を受講しました。タブレットが配付されてから、インターネットを活用することも増えてきました。自分の生活を振り返りながら、より自分に合った使い方を考えていました。

東京都水道局の方による「水道キャラバン」の授業が行われました。安全でおいしい水道水がどのようにして蛇口まで届けられているのか、映像や実験などからよくわかったようです。濁った水が透明になったりにおいが消えたりする様子に、子供たちは興味津々でした。