今日の３時間目、４年２組の教室では社会科の単元「東京都の特色ある地域の様子」の学習で、前回学習した新宿区との関連で「東京染小紋」について調べる学習に取り組んでいました。
　学習のめあては「東京染小紋がどのように作られるのかを知ろう。」です。提示された写真を見て、染小紋についてのイメージを膨らませ、教科書の説明を読んで作り方を調べました。また、実際に染小紋が作られる映像を視聴し、手作業で細かい工程を積み重ねて作られる様子を学習しました。
　伝統のある工芸品の製作過程にふれ、職人さんの苦労や工夫を学んでいた子どもたちでした。そして、東京都の特色ある地域のよさと素晴らしさを学ぶ機会となっていました。

　今日の１・２時間目の図工室では、５年１組のみなさんが図工科の題材「もようパッチワーク」の学習に取り組んでいました。
　今日の学習のめあては「自分色をつくり、版を刷ることを楽しもう。」と「どんな色で刷りたいかを考え、色づくりをしよう。」の２つでした。
　最初に刷り方の説明動画（教員の自作映像）を視聴して、活動のイメージをつかみました。そして、活動に必要なものを準備して、早速、「自分色」を考えて色づくりをし、ブラシ刷りで作品を仕上げていました。また、友達と作品を見合いながら、さらに「自分色」をつくり、２枚目、３枚目の作品づくりを楽しんでいました。
　でき上がった作品を全体で鑑賞し、今日の造形活動を友達とともに充実させていました。
　次回は、版（ベニヤ板）の裏面を活用し、植物をテーマに表すものを考えて、新しい版をつくっていく予定です。

　昨日２１日（木）の５・６時間目に体育館において、６年生を対象に出前講座「ごきげん授業」が開かれました。この講座は、一般社団法人Di-sports研究所がトップアスリートによる対話を通じてスポーツで社会をご機嫌にする事業を行うことで、スポーツの文化性の確立とスポーツ・アスリートの価値、対話・会話の価値、心・ご機嫌の価値、この３つの価値を高めて、すべての人や組織の育成に寄与することを目的として活動しているものです。
　スポーツドクターの辻秀一氏による司会・進行で、ごきげん先生として石川直宏氏（サッカー元日本代表）、鈴木貴人氏（アイスホッケー元日本代表/元日本代表監督）、中村美里氏（柔道オリンピック銅メダリスト）、竹村幸氏（競泳元日本代表）の方々が子どもたちの中に入って、３展開でのグループワーク（ディスカッション）を行いました。グループワークでは、「ご機嫌の価値」「一生懸命の価値」「感謝の価値」の３つの価値について、子どもたちが自由に考えを出し合い、その都度ごきげん先生からグループワークの報告とそのよさについて励ましのコメントをいただき、全体で互いに拍手を送りました。子どもたちは、普段の学習とは一味違った体験をアスリートの方々とのかかわりの中でしたことで、授業の最後にはたくさんの笑顔が見られ、３つの価値を確認していました。そして、最後に講師の方々と記念撮影を行いました。
　貴重な授業を行っていただき、ありがとうございました。

生活科の「あそんで、ためして、くふうして。」の学習も終盤に入りました。
どのように工夫したら動くおもちゃ作りを成功できるかを考え、準備してから秋祭りを開きました。その成果もあり、教え方やおもちゃの出来も前回より上手になっているように見えました。
次回は１年生に動くおもちゃの作り方を教えるので、また一歩成長する姿を期待しています。

　体育の学習で、ベースボール型のゲームの学習をしています。今回は、様々な経験をしてほしいと思い、１組と２組で蹴るゲームと投げるゲームに分かれて取り組んでいます。ルールはほぼ同じですが、子どもたちはそれぞれの学級の体育の違いを見つけ、「蹴るよりも遠くに飛ばすぞ！」「投げるよりも正確に飛ばすんだ！」と、意気込んでいます。
　今年度は、子どもたちの願いや実態に応じて運動の形を柔軟に変えています。それぞれの学級で、子どもたちが楽しんで運動できればと思います。
　今回は、３年２組の「投げ投げベースボール」の様子をお伝えします。9月に行った遠投能力の向上を目指した学習を生かし、打つ運動を投げる運動に変えて行っています。子どもたちは、「もっと遠くまで投げるにはどうしたらいいかな。」「より点を取るにはどこに投げたらいいかな。」と、試行錯誤しながら学習に取り組んでいます。これから、作戦の工夫やルールの工夫など、子どもたち自身が学習をよりよいものに昇華していきます。子どもたちの成長が楽しみです。
　また、１組で行っているキックベースボールでも子どもたちがそれぞれのめあてをもって、自分なりの楽しさを見つけながら運動しています。子どもたちが運動の楽しさをさらに見付けられるよう支援していきます。
　さて、来週からは、ミニハードル走の学習をします。子どもたちがリズムよく跳ぶための運動の工夫を考えて、気持ちよく走れるよう指導・支援をしていきます。

　今日の３時間目、２年３組では算数の単元「かけ算」で、かけ算九九で４の段についての学習に取り組んでいました。
　学習のめあては「４のだんの九九は、どのようになっているか考えよう。」です。今までに学習した、５の段・２の段・３の段での見方と考え方を用いて、図を描いたり、たし算の考え方と結び付けて考えたり、めあてに向かって一生懸命に取り組んでいました。
　学習のまとめとして「４のだんの九九は、かける数が１ふえると、答えは４ずつふえる。」ことを確認しました。
　また一つ、かけ算九九に詳しくなった子どもたちです。

　今週の4年生の図工の学習では、筆を使わずに身近なものを用いた絵の具の使い方を発見しようと様々なもので模様を作っていました。「ストロー」で吹いたり「ビー玉」を転がしたり、「段ボール」の波の部分に絵の具を付けたりして様々な模様を描いていました。できあがった模様を楽しそうに友達と見合っていました。

　今日は、２回目の幼稚園交流がありました。久しぶりの友達との再会に「久しぶり〜！」「今日もよろしくね！」などという声もあり、嬉しそうにしている様子が見られました。子どもたちは、各グループで計画立てたことをもとに、年長さんをリードしながら楽しく遊んでいました。
　さらに、今回の交流では運動会のダンスを披露してもらいました。忍者になりきって、ダンスをする年長さんはとても輝いていて、子どもたちもたたえる様に拍手を送っていました。
　１年生も年長さんも６月の交流から一回り大きくなっているなと強く感じることのできた1日でした。ぜひ、ご家庭でもお話を聞いてみて下さい！！！

今日の笹の子遊びは、５年生が企画をしてくれました。
班や担当の先生と話し合ったりポスターを作成したりと、ここまで協力して準備をしてきました。今日は班全員の前で自信をもって説明をしたり、低学年に声をかけたりと、大活躍でした。

天候にも恵まれ、どの班もとても楽しい時間を過ごすことができました。振り返りの時間には、６年生が「全員がけがなく楽しく過ごすことができてよかったですね。」と声をかけてくれた班もありました。
使った物の片付けまでしっかりとしてくれた５年生、少し疲れた様子でしたが、達成感を感じたようでした。

今日は集会委員会による集会がありました。（動画集会）
「動物あて集会」で、集会委員会の児童がヒントを考え、動画を撮りました。
今回も編集まで児童が担当しました。
1年生の教室では、答えが出ると嬉しそうに手を挙げて喜ぶ姿が見られました。それを見守っていた集会委員会の児童も嬉しそうでした。

　4年生は今日の中休みの遊び場は、北校舎屋上でした。昨日の雨のおかげか澄んだ空気で富士山がはっきり見える中、追いかけっこや日向ぼっこ、なわとびなどみんな思い思いの遊びをして、楽しく過ごしていました。

　今日の１年２、３組では、図工の「折り染めランプシェード」の学習に取り組みました。
　まず割りばしを割り、輪ゴムを使って3本の割りばしを束ねます。きつめに止めるのにはコツがいります。やったことがない子には、早くできた子や大人が手助けをして、全員が骨組みを作り上げることができました。
　次に、以前取り組んだ「折り染め」の作品を三角形に切り取り、割りばしの骨組みに３枚貼り付けます。糊をたっぷりつけないと、しっかりと貼りつきません。試行錯誤しながら一生懸命に取り組んでいました。
　できあがった作品を眺めて満足気な１年生でした。

　今日の２時間目、１年３組では算数「たしざん」の学習に取り組んでいました。
　挿絵を参考に問題が示され、今までのたし算との違いを考えたり、答えを出すためによい方法がないか、みんなで考えを出し合っていました。
　そして、今日の学習のめあて「９＋４のけいさんのしかたを考えよう。」を確認し、算数ブロックを操作して、計算の仕方を考えました。操作している様子を担任が動画で撮影し、それを大型テレビモニターに映し出し、友達の考えをみんなで共有していました。
　最後のまとめとして、「１０のまとまりをつくる」とよいことをみんなで確認し、新しい繰り上がりのあるたし算の学習を深めていました。新しいことを学んだ子どもたちは、とても嬉しそうでした。

　今日の１時間目、音楽室では５年１組のみなさんが題材名「曲想の変化を感じ取ろう」の学習に取り組んでいました。曲名は「キリマンジャロ」で、自分が担当するパートの役割を考えたり、どのように演奏したらよいかタブレット端末のロイロノートに用意された音源を活用して、音を聴いたり楽譜を見たりして学びを深めていました。また、演奏の工夫をワークシートに記入し、自分のめあてを明確にして学習を進めていました。
　後半の活動では、パートの役割を生かして繰り返し演奏し、聴き合ったことを生かして工夫した演奏がつくり上げられていました。　
　次回の学習では、演奏を録音し、鑑賞することが予定され、楽しみにしている子どもたちです。

10月21日（木）には2学期になって初めての笹の子遊びがあります。今回は初めて5年生が計画を立てています。
みんなにどんな遊びかを伝えるためにポスターも書きました。２階の渡り廊下に展示してあります。
見ているだけで楽しくなりそうなポスターです。

　4年3組の音楽の学習では、「もみじ」をソプラノとアルトに分かれて２部合唱の練習をしました。それぞれのパートごとに歌うときれいに歌えるのに合唱すると、ソプラノにつられて最後にはみんながソプラノを歌っていました。
　どうしたら、それぞれのパートでつられずに合唱ができるか友達と一緒に解決していこうと取り組んでいます。

　１年生では、木曜日に予定している幼稚園交流に向けて話し合いをすすめています！

　今回は、チームごとに「幼稚園児が楽しめる内容」を話し合いました。たくさん出た中から、まず５つにしぼりました。１年生には難しいかな・・・？と思いながらも挑戦です。その後リーダー会議も行い、無事にそれぞれの遊ぶ内容が決定しました！！こんなにスムーズに決まるとは、担任一同もびっくりです！楽しそうな表情の中にお兄さんお姉さんの表情が垣間見れました。協力しながら本番まで準備をすすめていきます★

　今日の２時間目、２年１組では算数の単元「かけ算」の学習で、前時に学習した５の段の九九を参考にして、２の段の九九の学習に取り組んでいました。
　学習問題として「おにぎりが２こずつ入ったパックが□パックあります。おにぎりはぜんぶで何こあるでしょうか。」が提示され、子どもたちは□の中に数を入れながら、全部の個数を導き出すために、既習内容を使って一人一人が考え、自分の考えを発表したり友達の考えを聴いたりして、答えを求めていました。
　最後には、かけ算九九の２の段の構成に着目し、「２のだんは、２ずつふえるきまりがある。」ことをみんなで確認していました。

　今日の１時間目、１年２組では算数の単元「たしざん」で、今までに学習してきた１位数＋１位数で繰り上がりのある加法を使って、学習のめあて「たしざんの　もんだいを　つくろう」に取り組んでいました。
　挿絵を見てどのような場面か話し合い、今日は問題づくりにチャレンジしました。
　子どもたちは、挿絵の場面を使って、たし算の問題（おはなし）をつくり、式を立て、計算をして答えを導いていました。たし算の問題となるときの「たしざんのことば」を確認し、「全部で・合わせて・みんなで」などの言葉を上手に使って、楽しい問題をつくり、みんなで発表し合っていました。

５時間目に３年２組で理科の授業が行われました。校内研究の主題は、「主体的に学ぶ子どもを育てるー「なぜ」から始まる学びのデザインー」、中学年の目指す児童像は、「自然に関心をもち、自分なりに予想し、問題を解決する児童」です。それを目指して３年生の授業が提案されました。前の時間にゴムで走る車を体育館で走らせた体験から、「車を遠くまで走らせるためには、どのようにしたらよいだろうか。」という問題に取り組みました。子どもたちは動画を見て振り返ったり、ロイロノートで送った友達のノートを見たりして、考えを広げ、深めていました。一生懸命、学習する姿がたくさん見られました。