３年生の国語です。
「食べ物のひみつを教えます」の単元で、食べ物について本で調べて新聞を作ります。

タブレットで調べているのかと思いましたが、本の中の必要な情報を写真で撮って、それを見てまとめていました。そうすることで、本をみんなで見ることができます。

一人一人がとても集中して調べていました。

６年生の家庭科です。

１食分の献立を立てます。
主食、主菜、副菜、汁物　それぞれ栄養素も考えて献立を立てました。

栄養バランスに気を付けて食事をとることの大切さにも気付きました。

　２年生は、算数でかさの学習をしていました。
みんながよく飲む飲み物のペットボトルや幼児向けのジュースのパックに入る水の量をリットルやデシリットルますに移して確認していました。このような活動を通して量感を育てています。

　５年生が、外国語の学習をしていました。
今日のテーマは、「自分の行きたい国と行きたい理由を知らせよう」でした。まずは、チャンツ（リズムがある歌のようなもの）で表現の練習や世界の国の名前を確認してから、英語ノートに自分の行きたい国を書き、発表していました。

　６年生が、版画の版作りをしているところです。
自分で選んだフォークやわりばしなどの道具で自由に線や模様を描いて版を作っていました。版が出来上がったら、インクをのせて半紙に刷っていきます。版を作るときに、ある程度の深さで彫れているかどうかが、大切なポイントです。

今日のメニューは、さつまいもおこわ、豆腐団子汁、みかん、牛乳です。

大好きなみかんが付いていて、すぐに食べたいのですが、とりあえずさつまいもおこわを食べたあとにしておこうわ、と思いました。
おこわを食べてみるとやさしい甘さがじんわりと広がり、大変おいしかったです。さつまいものおいしさを、さ、つまにも教えようと思ったら、一人だけおいしい思いをしてずるい、と怒られてしまいました。おーこわ。

ところで今日は何の日か調べてみたら、「断酒宣言の日」というのがありました。11月は、 Novemberなので「もう飲めんばー」、10日が「と(十)まる(○)」なのだそうです。私はお酒を飲まないので断酒のつらさは分かりませんが、ダンシュはうまく踊れません。あまり夢中になれなくて、猫は足元で踊り、私、それを眺めています。

　３年生は、「すがたをかえる大豆」の説明文を学習してきました。その後、学んだことを参考にしながら大豆以外の姿を変えている食べ物について本やタブレットを使って調べるところです。

雨の朝です。
教室に来た子供たちは、いつもと変わらず元気いっぱいでした。

今日は、１日雨が降っていたので、校庭で遊ぶことができませんでした。

図書室で、静かに本を読んでいる子が多くいました。
落ち着いた様子に、こちらも癒やされました。

１年生の算数です。
くり下がりのひき算の単元に入りました。

１２−９の計算は、１０から９をひいて、１と２を足して答えを出すと簡単ということが分かり、そのやり方で計算をしています。最初は、戸惑いますが、慣れてくると簡単に答えを出せることに気付いていきます。

朝学習や家庭学習などでも、行っていきます。根気強く取り組んで、基礎の力をつけていきます。

３年生の様子です。
「分数」の単元です。分子、分母の意味を理解し、問題を解いていました。

１ｍのテープを何等分したのか・・・１の単位に着目できるかが、鍵となります。黒板に描かれているテープ図をじっくり見て、「分かった！」と言っている子が何人もいました。

問題を解きながら、数学的な見方を養い、どんな問題でも活用できるようになっていきます。

３年生の様子です。
「すがたをかえる大豆」の単元のまとめとして、食品についての新聞づくりをします。

砧図書館から借りたたくさんの本から必要な資料を探し、ロイロノートにまとめました。自分が興味のあることを見付けたり、的確な情報を探し出したりすることは、根気がいる作業です。本をじっくり読んでまとめていました。

１年生の様子です。
大切に育ててきたあさがおのつるでリースを作りました。
砧公園で拾ってきたどんぐりやリボンをつけて、世界で一つだけのリースになりました。

出来上がったリースには、思いがたくさんつまっています。
ずっとずっと大切にするのでしょうね。

保護者の皆様には、木の実の処理や材料の準備などたくさんのご協力ありがとうございました。

１年生の様子です。

グループごとのチームワークがとても良くなりました。
声をかけ合ったり、助け合ったり、すてきな姿がたくさん見られます。

２年生の様子です。

お店屋さんが開店できるように準備に大忙しです。
先生もサポートしたり、アドバイスしたりしています。

２年生の様子です。

どのクラスも完成に近づいてきています。

２年生の様子です。

それぞれのお店屋さんが、協力して作っていました。

４年生の様子です。

１つ１つのパートは、格段にレベルアップしています。
これから、それをつなげて１つの演目にしていきます。

４年生みんなが、心を一つにしてこの大きな課題を乗り越えていきます。

５年生の様子です。

気持ちを乗せて、声が後ろまで届けられるようになりました。

照明を子供達が行っています。劇の流れを確認しながら、照明を点けたり、色を変えたりと重要な役割です。みんな真剣そのものです。

６年生の様子です。

セリフを言いながら、フロアに降りて来るなど、立体的な動きがついてきました。身体を使って表現する時でも、足を斜めに一歩出すだけで大きな動きになります。

物語がより伝わるように、完成度を高めていきます。