授業風景（2年）
運動会の表現の練習です。軽快なリズムの音楽に乗って、弾んで踊ったり、友達と合わせたりしながら練習しています。
10/29 授業風景（5年）
運動会の表現の練習です。曲に乗って、大きな三色の旗を振りながら移動していきます。ずいぶん形が決まってきました。
５年 米米探検隊（田んぼを作ろう）１０
今日は、田起こしです。田んぼの土をほぐして、糠と灰を混ぜました。バケツ稲も同じように、残った稲の株もほぐして土と一緒に、田んぼに戻しました。
授業風景（３年）
運動会の表現の練習です。今日初めて校庭で行いました。どの子もリズムに乗って、楽しく踊っています。
10/28 運動会の練習（紅白リレー）
高学年の紅白リレーの練習です。前回はオリエンテーションで、今日は、実際に走りました。バトンゾーンやバトンパス、走り方などを確認しました。
10/27 授業風景（１年）
校庭に出て、運動会の表現の練習です。体育館とは違って、場所が広くなりましたので位置の確認をしています。思いっきり体を動かして、楽しそうです。
10/26 ６年 華道体験教室
オリンピック・パラリンピック教育支援プログラムで、池坊華道会による「いけばな体験」を行いました。先生から、いけばなの発祥や、時代背景とともに発展した歴史、いけばなが大切にしている「命」の捉え方や生かし方、もてなしの心などのお話をうかがいました。そのあと、いけかたについて説明を受け、「自由花」を実技体験しました。それぞれに個性あふれる作品が出来上がりました。
10/25 2年 ＬアンＬ
今日読んでいただいたのは、『おまたせクッキー』『サリーのこけももつみ』『ひよこのコンコンがとまらない』の３冊です。 『サリーのこけももつみ』では、熊のお母さんと人間の子サリーが出会う場面で、どきどきしすぎて思わず目を押さえながらお話を聴いている子もいてかわいらしかったです。『おまたせクッキー』の作者、ハッチンスさんの本が学校にもたくさんあることを紹介してもらい、「読んでみたいな」と読書の幅を広げようとする様子も見られました。 10/25 運動会係児童打ち合わせ
本日より学校での活動は、運動会の特別時間割で行います。５，６年生と代表委員会は、６時間目に、第１回目の「運動会係児童の打ち合わせ」を行いました。
４年 英語体験出張教室２
英語で「お料理を作るために、材料のお買いものをする活動」「旅行はどこに行きたくて、何をしたいかを伝える活動」「プログラミングで、光るボールの動きが止まったところから、できた形を伝える活動」を行いました。
10/22 ４年 英語体験出張教室
たくさんのネイティブの先生を招いて、英語体験出張教室を実施しました。児童一人一人の発話量を十分確保しながら、３か所の活動の中から、２つを体験しました。
授業風景（５年）
両方の学級が国語「よりよい学校生活のために」です。自分の立場を明確にして、議題にかかわる現状と問題点を挙げ、自分の考えをかき出しました。
10/21 授業風景（６年）
２組国語「日本文化を発信しよう」です。絵と文章を組み合わせてパンフレット作りをしています。 10/20 ４年 研究授業（国語）
10/18 1年生 ＬアンＬ
今日は、素話で「おつきさまのはなし」「ホットケーキ」の２つと、「とべバッタ」の３つのお話を聞きました。 お話にお月様や、バッタやカマキリが登場し、秋を感じながら聞けました。 「ホットケーキ」は、繰り返しが面白いお話で、子どもたちから思わず笑みがこぼれました。どのお話も楽しく聞けました。 授業風景（５年）
５．６時間目、１組は、総合的な学習の時間です。昨日、川場移動教室から帰ってきましたので、今日はその生活班や行動班で振り返りをしました。そのあと、作文を書きます。
２組は、図画工作「ミラクル・ミラーステージ」です。鏡に映る面白さや不思議さを組み合わせながら考え、作成しています。 
たてわり班遊び
今日の縦割り班遊びのリーダーは、３年生です。班ごとに楽しく活動しています。
ミニ音楽会（１年）
３時間目に「エバリィ ミニ音楽会」を楽しみました。ピアノとユーフォニアムの楽器を知り、クラシックやポップスなど親しみやすい曲を聞きました。どの子も体でリズムを取っていました。アンコールでは、校歌も演奏していただきびっくりしていました。
10/15 授業風景（４年）
１時間目体育です。色とりどりのフラッグをもって、運動会の表現の練習が始まりました。
４年 落語教室
動物が出てくる楽しい小咄や、落語を聞き、ワークショップでは体や目の動きで様々なものを表現する落語の技に挑戦しました。 三笑亭小夢師匠の巧みな話術に、終始笑いっぱなしでしたが、噺の背景を想像したり、実際にやってみる難しさや楽しさに引き込まれた１時間でした。 ちょうど社会や国語で世界にほこる日本の伝統文化について学習しているので、実際に日本の伝統文化に触れる貴重な機会となりました。 伝統文化を受け継ぐ次の世代として、今後の学習にも生かしていきたいと思います。 |