１年生が植えた「あさがお」が順調に育っています。きれいな花を咲かせてくれそうです。

今日は、回鍋肉丼、牛乳、春雨スープ、メロンです。

今日は、ベーコンときのこのピラフ、牛乳、サテアヤム、ピクルス、トマトと卵のスープです。

今日は、とりめし、牛乳、切り干し大根の卵焼き、お麩汁です。

今日は、チリコンカーンライス、牛乳、」ポテト入りフレンチサラダ、メロンです。

3年生の漢字の学習を参観しました。今日は「返」「予」を学習しました。音読み、訓読みを学び丁寧に練習しました。何度も何度も書いて身に付けてください。漢字は書くことが目的ではありません。様々な文章表現の場で使えるようになることが目的です。パソコンやタブレット、スマートフォンがあるから「漢字が書けなくてもいい！」なんて声もききますが、本当でしょうか？正しい字（漢字、ひらがな、カタカナ）を書けるようにすることは大切だと思います。

５年生の算数では「三角形の作図」に取り組んでいます。子どもたちは三角形の描き方３通りを学びます。図形は丁寧さが求められます。たった１ｍｍずれても大きく変わります。
図形の学習をするときは「丸まったえんぴつではなく、先のとがったえんぴつ」を使うことをお勧めします。３つの描き方を覚えましたか？

先日、ＨＰで6年生の家庭科「夏をすずしくさわやかに」を紹介しました。その時の授業は「衣食住」をテーマに話し合っていました。今日の授業では「衣」をテーマに快適な着方をについて考えました。形、色、素材などを切り口に多くの意見が出ました。

体力テスト２日目。今日は３，４年生が行いました。校庭、体育館、多目的に分かれて密を避けて実施しました。多くの種目で２回の記録をとります。記録はどうだったでしょうか？

１年生の学級会を参観しました。今日の議題は「友達をふやすあそびをしよう」です。いろいろな意見が出ました。しりとり、お絵かき、爆弾ゲーム、なぞなぞ、アメリカジャンケン、王様ジャンケン、クイズ、折り紙、、、。１年生、仲良く楽しく遊んでくださいね！

６年生の図工では造形あそび「つかドラスイッチ」に取り組みました。様々な道具を使ってスタートからゴールまでのコースを作りました。友達と豊かに関わり、力を合わせて楽しく活動することができました。

３年生の図工で取り組んできた「にじむ絵」が完成しました。「にじみ」を生かした絵です。とてもすてきな作品に仕上がりました。

今日１日から３日にかけて体力テストを実施します。５０ｍ走や２０ｍシャトルラン、ソフトボール投げは事前に記録をとりました。今日は反復横跳び、長座体前屈、上体起こし、立ち幅跳びなどを行いました。今持っている力を出し切ってほしいと思います。１ｍ、１回の記録で大きく結果が違ってきます。ファイト、塚戸小のみなさん！

５年生の社会では「低い土地のくらし」について学習しています。日本には平らな土地だけでなく、高い土地や低い土地もあります。低い土地の暮らしはどのようなものか？について調べています。岐阜県海津（かいず）市は木曽川、揖斐川、長良川という大きな３つの河川に囲まれて、川と川の間の低い土地に昔から暮らしていました。当然、大雨の後、川が氾濫して道路に水があふれ、家の中まで浸水してきました。水害の歴史です。しかし、土地を高くしたり、堤防を築いたり、水害に対する訓練をするなど「知恵と工夫」生活してきました。学習ではそのような、人々の工夫について学んでほしいと思います。

３年生の外国語活動では「○○はいくつありますか？」と尋ねる学習をしました。友達と尋ね合う姿が見られました。

2年生の音楽では「かえるのがっしょう」の学習をしました。鍵盤ハーモニカで演奏しますが、今は感染症対策できません。しかし、タブレットパソコンに演奏ソフトがあります。今日は、タブレットパソコンを鍵盤ハーモニカに見立てて演奏の練習をしました。上手に演奏することができました。

６年生の道徳では「ほんとうのことだけど」という教材を通して自由と責任について考えました。みんな真剣に考えていました。

３年生の体育「鉄棒」の様子です。安全に配慮して学習を進めています。まずは、逆上がりに取り組んでいます。鉄棒が得意な児童もいます。たくさん練習していろいろな技ができるといいですね。

毎週月曜日の朝は全校朝会があります。今日は、校長先生が「あいさつの大切さがわかる」読み聞かせを行ってくれました。週番の先生から、今週の生活目標「元気なあいさつをしよう」についての話があり、最後に生活指導主任から話がありました。今日の朝会で共通していた指導は「あいさつ」についてです。気持ちのよいあいさつが塚戸小学校に響くようにしていきたいです。

保護者の皆様
国による緊急事態宣言の再延長を踏まえ、区立小学校等の対応についてご連絡いたします。５月31日付　緊急事態宣言再延長に伴う区立小学校等の対応について