6/16 学校運営委員会を開きました！
学校から、教育活動の現況や子どもたちの生活・学習の様子などについて、資料を配布して説明しました。 委員の皆様から、今年度の運動会を中心に感想や意見をいただき、協議を深めました。今後の教育活動等の予定についても、情報共有しました。 今回の概要については、後日、学校運営委員会だよりで報告いたします。 6/16 6年生 租税教室
架空の街に、予算を考慮しながらどんな公共施設をつくるかを考えるワークでは、 「消防署をつくる代わりに橋を建設して、火事が起こった時には隣町から来てもらう。」 「予算をオーバーしても、魅力的な街になれば住む人が増えるから、徴収できる税金が増えて赤字にならないはず。」 などなど、よく考えられた子どもたちの意見に感心させられました。 授業後の感想からは、 「税金は、私たちの生活をよりよくしていることが分かった。」 「税金のことについて、もっと考えようと思った。」 「私が払った消費税が、どこかで使われていることを知った。」 など、自分たちの生活と税金が深く関わっていることについて、考えが深まったことが伝わってきました。 みんなが生活している社会について、視野が広がった１時間でした。 6/16 1年 図工 「なが〜い かみから」
２色の長い画用紙から好きな色を選び、クレパスで自分の好きな絵を描きます。紙の形状をうまく生かしてのびのびと絵を描くことを目標にがんばりました。 学習の終わりには、黒板に並んだみんなの作品を見合って、感想を伝え合いました。それぞれの思いが表れた素敵な作品ができました！ ６月１６日の給食
＊盛岡じゃじゃめん ＊わかめサラダ ＊カフェオレゼリー ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊にんにく 香川 ＊しょうが 高知 ＊ねぎ 茨城 ＊たまねぎ 愛知 ＊にんじん 千葉 ＊きゅうり 群馬 ＊だいこん 青森 ＊豚肉 埼玉 ◆一口メモ 今日は聖火リレー給食で、岩手県にちなんだ料理です。岩手県の盛岡市には、めんをつかった有名なご当地料理がいくつかあります。わんこそば、盛岡冷麺、盛岡じゃじゃめんが三大めん料理といわれています。今日はそのなかで、盛岡じゃじゃめんをつくりました。うどんの上に、特製の肉みそときゅうりをのせて食べる料理です。わかめサラダのわかめも、岩手県産のわかめを使用しています。 6/16 避難訓練を行いました！
学校が予期しない時間帯に不審者が校舎内に侵入したことを受けて、第１目撃者からの通報が職員室にあり、校内緊急放送を使って気付かれないよう、そして刺激しないように児童・教職員に連絡し、各教室等で安全確保をしました。子どもたちは、放送と担任等の指示を聴き、落ち着いて避難行動（身の安全確保）をとることができました。 不審者を警察が確保したことを受け、再度、人員確認と校長からの訓練についての振り返りの話をしました。 ２０年前に発生した事件を教訓に、児童・教職員が想定マニュアルに基づいて、毎年行っている訓練です。今後も、子どもたちの安全確保を重点とした訓練を行っていきます。 ６月１５日の給食
＊パインパン ＊１４ひきのねずみのかぼちゃグラタン ＊グリーンサラダ ＊コンソメスープ ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊たまねぎ 愛知 ＊じゃがいも 茨城 ＊にんじん 千葉 ＊かぼちゃ 神奈川 ＊キャベツ 茨城 ＊きゅうり 群馬 ＊パセリ 長野 ＊豚肉 梅田 ◆一口メモ 今日から読書週間が始まります。そこで、給食ではブックメニューを作りました。「１４ひきのねずみ」という絵本のシリーズで、「１４ひきのかぼちゃ」という本を紹介します。ある日、おじいちゃんがかぼちゃの種をもってきて「種まきをしよう」と提案します。１４ひきのねずみたちは大切にお世話をし、いよいよ収穫の時を迎えます。おじいちゃんが「いのちのつぶだよ」と言っていたかぼちゃの種。その言葉の通り、かぼちゃには生きるのに必要な栄養がたっぷり入っています。 6/15 1年生 生活科 アサガオの観察
色や形、大きさ、触った感じや、においなどをカードにかきました。前に観察したふたばとは全然違うことに気付きました。また、同じ本葉でも、形がさまざまでした。 早くもつぼみができている子もいました。元気に育つように、毎日のお世話を頑張っています！ 6/15 読書週間が始まりました！
今日の中休みには、図書委員会の担当児童が放送を使って「読書週間」が始まったことを伝え、スタンプラリーやクイズなどの企画があることを紹介しました。 早速、図書館は大賑わいとなりました。、入口のでの案内やカウンターでの対応に、図書委員会のみなさんが学校図書館司書さんとともに活躍していました。 昨日、平年より７日遅く、昨年より２日遅くなりましたが、関東甲信では「梅雨入り」をしました。外遊びができない日などには、ぜひ、図書館を活用して本に親しみましょう。ご家庭でも話題にしてみてください。 ６月１４日の給食
＊とうきびごはん ＊じゃがいものバター焼き ＊三平汁 ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊にんじん 千葉 ＊とうもろこし 山梨 ＊ごぼう 熊本 ＊じゃがいも 茨城 ＊さといも 愛知 ＊だいこん 青森 ＊ねぎ 茨城 ＊鮭 北海道 ◆一口メモ 今日は聖火リレー給食で、北海道にちなんだ料理です。とうきびごはんは、とうもろこしを入れて炊いた炊き込みご飯です。とうもろこしはちょうど今が旬で、甘くておいいしいですよね。三平汁は北海道の郷土料理で、塩漬けにしたサケやタラなどの魚を、野菜と一緒に煮込んでつくります。どれも北海道の豊かな農産物・海産物があってできた料理です。 6/14 全校朝会を行いました！
校長からは、○この時期の花としての紫陽花について。 ○先週の「あいさつ週間」で４年生が活躍するとともに、全校でもすすんであいさつをする姿が印象的だったこと。また、さくらの学び舎あいさつ運動として中学生との交流ができたこと。○今日のキーワードとして今月の人格の完成を目指してのテーマ「責任」について、６月の後半の学校生活でも考え意識してよりよい生活をつくっていきましょう。の３点について話しました。また、明日から２週間の取組となる「読書週間」についてのお知らせをしました 続いて看護当番の教員から今週の生活目標「係や当番の仕事をすすんでしよう。」についての話をしました。 今週も「早起きをして、朝ごはんを食べて、朝から心も体もスイッチ・オン！」で、元気に過ごしてほしいと思います。 6/12 低学年 セーフティ教室
今回は感染症対策のため、各教室でテレビ中継で行いました。 低学年は「連れ去り防止」について学びました。 「いかのおすし」を確認しながらこういうときはどうすればいいのか。を考えることができました。 自分の身は自分で守る。そのために、学んだことを思い出したり、周りの人に助けを求めたりすることができたらと思います。 子どもたちはとっても真剣に話を聞いていました。 ぜひ、ご家庭でもお話を聞いてみてください！ 6/12 セーフティ教室
6月12日 4年 ハッピープロジェクト
まずは相手のことを知りたいと目の教室見学をさせていただきました。 今日は1組が見学にうかがい、教室では質問に答えていただきました。 たくさんの発見がありましたが、もっともっと知りたいことが出てきました。 6/12 5・６年 セーフティ教室がありました。
感染症対策のため、各教室でテレビ中継で行いました。 高学年は「SNS・インターネットに関する安全」について学びました。 SNSルールや、メッセージアプリでのやり取りでの注意点など、今日から実行できるものがたくさんありました。 6/12 4年 どこまでとぶかな？
6/12 4年 あいさつキッズのみんなありがとう
6/12 セーフティ教室を開催しました！
今回は、感染対策のためオンラインでの実施となり、放送室と各教室をテレビ回線で結び、お話とＤＶＤ視聴を通して、安全な生活・自分の身を守る行動・犯罪と被害の防止及び交通安全について学びを深めました。 それぞれの回の内容とテーマです。 ●２時間目 １・２年生 テーマ「連れ去り防止」 ●３時間目 ３・４年生 テーマ「万引き防止」 ●４時間目 ５・６年生 テーマ「ＳＮＳ犯罪の実態と被害防止」 ※写真は、放送室からの中継映像を配信している様子です。 この後、各回の学習の様子をお伝えします。 6/12 あいさつ週間、６日目です！
４年生があいさつキッズを務め、朝の「あいさつ声かけ活動」を積極的にリードし活躍した６月のあいさつ週間も、６日目で最終日を迎えました。 正門や昇降口では、子どもたちのすてきなあいさつが響き渡り、活気のある学校生活のスタートにつながっています。 ４年生のみなさんは、次回は１月のあいさつ週間であいさつキッズを務めます。今回の取組で、達成感を感じ、笑顔いっぱいの子どもたちです。さらなる成長が楽しみです。１週間頑張り活躍した４年生のみなさんに拍手を送ります。 ６月１１日の給食
＊入梅いわしのかば焼き丼 ＊野菜の梅のり和え ＊吉野汁 ＊牛乳 ◆本日の給食の主な食材と産地 ＊もやし 栃木 ＊こまつな 埼玉 ＊ねぎ 茨城 ＊にんじん 千葉 ＊いわし 青森・北海道 ＊鶏肉 宮崎 ◆一口メモ 今日は入梅給食です。入梅とは、「こよみの上で梅雨が始まるとされている日」のことです。入梅の頃は、とくにいわしがおいしいと言われており、この時期にとれるいわしは「入梅いわし」と呼ばれています。東京はまだ梅雨入りをしておらず、暑い日が続いていますね。蒸し暑さに負けないよう、しっかり食べましょう。 6/11 4年 頑張って走りました。
みんな2年ぶりだったので「緊張する。」と、つぶやいている子もいました。しかし、走り始めると、みんな集中して走り、できるだけよい記録をめざそうと頑張っていました。 |
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