先日全校朝会でiPad貸与式を行いましたが、今日は１年生の教室で一人ずつ貸与されました。そして、６年生が１年生にいろいろと教えてあげました。
　６年生は日ごろから朝の支度や掃除のお世話をしてあげています。大好きな６年生に教えてもらって楽しい時間を過ごした１年生です。これから少しずつ順を追ってiPadを活用して学習を進めていきます。

　落し物コーナーの場所を変えました。正門から中央昇降口を入って右手です。記名があれば手元に届くので、お手数ですが一つ一つの持ち物に記名をお願いいたします。

　６月の生活目標で「くつを揃えてて入れる」ことを全校で取り組んでいます。今週は、下駄箱に靴のかかとを揃えて入れるように心がけています。丁寧に靴をしまうことで、自然と心も整います。

　図工の時間につくった作品が展示されています。ミニギャラリーです。今年は秋に展覧会の予定。図工の時間を楽しみにしている子どもたちです。写真は、上から１年生の折り紙を切ってつくった飾り、４年生の「絵の具の冒険　楽しさ発見」、５年生の「糸の子ハウス」です。

各クラス、理科でメダカを育てています。卵を産ませるために、オスメスを同じ水槽に入れたい！ということで、オス？メス？しっかり判別しています！

玉結び、玉止めの練習を何度もがんばり、ついになみぬいの練習です。「指に刺さっちゃった」「真っ直ぐぬえた！」と悪戦苦闘しながらも、一生懸命練習しています。作品を作るのが楽しみです。

　４年生の理科では「空気と水」の学習を進めています。今日は、「空気を閉じ込めた袋を押したらどうなるか」普段の生活での経験を生かして予想を立てました。ロイロノートで友達の考えを共有して、学びを広げていきました。

　３年生はわり算の学習を進めています。１つのコースの今日の算数では、「８個のクッキーを２個ずつ配ると何人に分けられるかな」「８個のクッキーを２人で同じ数ずつ分けると一人分は何個かな」という包含除と等分除の違いを考えて問題を作り解き合いました。

　２年生の３時間目は、１組は算数、２組と３組は国語でした。１，２時間目に体力・運動能力調査を終えた２年生ですが、３時間目が始まるとどの子も学習課題に向けて一生懸命に取り組む姿が見られました。写真は、左から１組の算数「長さ」、２組の国語「新出漢字の学習」、３組「スイミー」の様子です。

　体力・運動能力調査の中の「ソフトボール投げ」を行いました。
　１年生を６年生が、２年生を５年生が手伝いました。高学年が低学年の世話を責任をもって行い、低学年はそのような高学年が大好きです。とても温かい関係性が築けています。

　４年生では「角」の学習をしています。今日は、１８０度よりも大きい角度を分度器を使って測りました。どのように測ったらいいか、「１８０度にたす方法」と「３６０度から引く方法」を考え、そのどちらかの方法で角度を測りました。

本日は、昨日に引き続き2年生と一緒です。スポーツテストのお手伝いをしました。昨日すっかり仲良くなったペアで行動します。優しく声をかけたり、「がんばれ！」と励ましたり、素敵なお兄さんお姉さんです。スポーツテストがスムーズにできたので、パソコン先生ができました！２年生の先生から「Siriの設定をお願いします」と依頼がありました。依頼にもすぐに応えられる頼もしい５年生です。

6月7日、2年生への「パソコン先生プロジェクト」が始動しました。
貸与式でiPadを受け取ったばかりの、ほやほやの2年生。iPadの箱を開けて、ケースをつけるときにはニコニコ笑顔で、5年生も嬉しそうでした。４年生の時に、1、2年生にパソコンの操作やビスケットを教えてあげた経験があるので、iPadを教えられる日を楽しみにしていました。
「優しく言えた」「なるべく自分でできるようにした」「もっとスキルアップして、次に備えたい」ととても前向きです。第2弾もあるのかな？楽しみです！

　５年生と２年生がペアになって、「パソコン先生プロジェクト」を実施しました。iPadでできるいくつかのことを５年生が２年生に教えました。５年生は日常的に様々な教科でiPadを活用しているので、自信をもって教える姿が見られました。優しく教えてもらい温かい雰囲気の中、あっという間の１時間が過ぎました。
　１年生には、６年生が教える予定です。

　低学年のiPad貸与式を行いました。
　１年生２年生の各クラスの代表６名が、全校朝会で校長よりiPadが貸与されました。何のために貸与されたのか、どのように活用していくのか、卒業まで大切に扱うための約束などを全校で再確認しました。
　２年生はその後、各教室で貸与式が行われ、一人ずつにiPadが貸与されました。２時間目には５年生が２年生に扱い方などを教える「パソコン先生プロジェクト」が行われました。１年生は水曜日の予定です。

　２年生のミニトマトも４年生のヘチマもすくすくと育っています。毎日欠かさずお世話をする子どもたちです。

　６年生の国語では「時計の時間と心の時間」の説明的文章の学習を進めています。今までに文章全体の構成についてや筆者が挙げた事例の意図を考えてきました。今日は、文章の構成を確認し、筆者の主張をまとめました。

　「ラバンバ」の木琴パートとバスマスターを演奏できるように練習を積んでいる５年生です。感染症予防のためミニキーボードを活用しています。合格目指して先生にチェックしてもらいました。

　今年度は感染症予防対策をとって、体力・運動能力調査を実施しています。１年生の「２０メートルシャトルラン」を６年生がお手伝いしました。６年生は日常的に１年生の朝の支度や掃除のお手伝いをしています。

理科の学習では、めだかの学習と平行して「種子の発芽と成長」の学習を行っています。前回までの学習では、種子が発芽するために必要な条件を調べました。そして、今回はその種子のなかがどうなっているのかを調べました。ロイロノートを使って、自分の予想と結果を比べながら、興味をもって調べることができました。