「今」
〜この瞬間を駆け抜けろ〜


これは5、6年生の子どもたちが運動会の表現運動に向けて自分たちで考えたタイトルです。


こんな時期だからこそ「今を楽しむ。」「今を一生懸命に過ごす。」という意味があります。


本番は10月9日に延期になってしまいました。


それまでには成功することばかりではなく、


失敗してしてしまうこと、揉めてしまうこと・・・いろいろなことがあると思います。


それをどうやって乗り越えたか。どう解決したか。


本番に見せる演技だけではなく、それまでの過程も含めて、子どもたちの活躍に注目しています。

本日の登校状況についてお知らせします。

今日は８時７分の時点で４０人でした。
８時８分で５４人
８時９分で８２人
検温開始の８時１０分で１１３人でした。

昨日は８時９分の時点で１１３人と
今日との違いは１分ですが
この１分の違いが密を防ぐにはとても大きいなと感じました。

引き続き、ご協力よろしくお願いします。

「マット運動をしています。」


「できなかった後転ができました！」


そんな声を聞けるのは本当に嬉しいことです。


この瞬間に立ち会えるのはとても嬉しいことです！


是非、新しくできたこと、おうちでも報告してくださいね。


また、できなくても、できるようになるまで頑張る子がたくさんいます。


マット運動は続くので、たくさん練習して、新しい技ができるようになるように、今できる技がもっと綺麗にできるようになるように練習していきます。

今朝は雨が降っているため、朝スポは中止します。よろしくお願いいたします。

国語の聞く、読む、話す、書く活動をしました。
写真は読み聞かせを聞いているところです。
この後、一人ずつ音読練習している「そら」の詩を読みました。
毎日楽しく、一生けん命練習している成果が表れていました。

写真は検温開始時の様子です。

今日は８時５分時点で２３人でした。
８時７分で６９人
８時８分で１０２人
８時９分で１１３人と
昨日と同様に８時８分ごろ多くの児童が登校し
８時１０分の検温開始時点で１２６人になりました。
８時１５分では２８０人が正門を通過しました。

引き続き、よろしくお願いします。

４年生のときに学習した「ともなって変わる量」のことを思い出し、今日の学習を始めました。
一方が増えることで、他方も増えるものとして、「水」と「料金」、一方が増えることで、他方が減るものとして「睡眠」と「疲れ」など、おもしろい意見もたくさん出ました。

写真は、高さが増えると体積も増えることを、模型を使って発表しているところです。
今日みんなで確認したことが比例の学習につながっていきます。

身の回りにある様々な場所や植物の形の写真を見て、「整った形」の特徴について考えました。
使用した写真は「五稜郭」「うちわ」「風車」「クレマチスの花」です。

何を根拠として「整っている」「整っていない」と考えるのか、意見が活発に出されました。
「上下で分けると違う形になるから、『うちわ』は整っていない。あとの形は整っている」という意見が多くありましたが、「『うちわ』も整っていると思う」という子もいました。

今日の話し合いが対称性に着目して図形を見る見方につながっていくのが楽しみです。

説明文を読み、筆者の考えを読み取る活動をしました。
教材文の「はじめ」「中」「おわり」のどこに注目して読むかを考えてから、グループで課題に取り組みました。

解決するための流れを確認する班や、まず教科書の教材をみんなで読む班、タブレットにそれぞれの考えを入力する班など、タブレットを１つの文房具として活用し始めている子どもたちの姿が見られました。

漢字の読みには音と訓の２種類があること、その特徴などを教科書から読み取り、分かったことを友達と交流したり教えあったりしました。
また、これまでに習った漢字の音読み、訓読みを使って文を考え、発表しました。

友達と積極的に意見交流する姿や、文づくりにどんどん取り組む意欲的な姿がありました。

今年も明治大学競走部　園原監督と坂井コーチにご来校いただき、陸上教室を行います。
今日は１年生から４年生がご指導いただきました。

短距離走のときのスタートの仕方や、脳と体の発達を促す動きを体験しながら学びました。
中には、「手のひらを交互にグーパーしながら、かつ、腕を交互に前へ突き出しながら走る」など、難しい動きもあります。けれども、「難しいと思ったらそれはチャンス」「難しいことでもあきらめずにやってみたときに脳が発達するんだよ」と励まされました。
また、「毎日背伸びを１０回すること」「姿勢をよくすること」が大切とのお話もありました。
子どもたちからも「とても分かりやすかったです」「毎日練習を続けたいです」と感想が聞かれました。

運動会が１０月に延期になりましたが、今回学んだことを積み重ねる時間ができました。今日の学びを生かしてかっこよく走る子どもたちの姿を見ていただきたいです。

今日は８時５分時点で３５人でした。

その後、８時８分ごろ多くの児童が登校し
８時１０分の検温開始時点で１３９人になりました。
８時１５分では２９３人が正門を通過しました。

ほとんど昨日と変わりがない状況かと思います。
保護者のみなさまのご協力のおかげで
徐々に登校が分散されています。

引き続き、よろしくお願いします。

社会「高い所から学校の周りを見て、
　　　　　　　　　　　　　　学校の周りの地形について考えよう」

今日は屋上で学習を行いました。

屋上に上がると、東西南北の様子がよく分かります。

「南側は八幡様の木がたくさん見えるね」

「北東の方は都心の様子がよく見えるね」

ノートに記録したりタブレットで写真を撮ったりしながら確かめました。

南北に長い日本の地形には、どのような特色があるのでしょうか。

自分の住んでいる所と比べながら学習を進めていきます。

国語「きいて、きいて、きいてみよう」

「きいて、きいて、きいて」の3者は、聞き手、話し手、記録者を表します。

3、４人のグループを作って友だちに聞いてみたい話題を考え、実際に話し手、聞き手、記録者に分かれてインタビューし合いました。

見ている子どもたちからは、

「相手の目を見ながら言うと良かった」

「あいづちをうっている所が良かった」

「友だちの意見を聞いて私も〜だと思った、と返している所が良かった」

など、次のインタビューに向け、たくさん指摘し合えました。

教師から指摘するのではなく、子どもたち同士で高め合えるのは素敵なことだな、と改めて思った次第です。

ゴールデンウイークの天気や気温、そのときの自分の服装などを思い起こし、１日の気温がどのように変化するのか、予想しました。

「太陽に関係あるのでは」と、晴れの日と雨の日の違いがあるかも予想しました。

「１時ごろから４時ごろまでが一番暑いと思う」
「離任式のとき暑かったから２時ごろが暑いと思う」
「雨の日でも雨雲の上に太陽があるから、お昼ごろは暑くなると思う」
など、友達と相談しながら自分の経験や既習事項を生かして予想することができました。

今日は８時５分時点で３９人でした。

その後、８時８分ごろ多くの児童が登校し
８時１０分の検温開始時点で１５１人になりました。
８時１５分では２７８人が正門を通過しました。

保護者のみなさまのご協力のおかげで
徐々に登校が分散されています。

引き続き、よろしくお願いします。

「そろえる」ということ


体育の一人技の練習中。


きれいにそろえてある靴。


自分の分だけそろえればいいなら、自分がきちんとすればいい。


だけど「みんなでそろえたい。」と思うなら、


誰かが「そろえよう！」と声をかけないといけません。



そんな声が子どもたちから出てきました！

前の時間にしゃぼん玉遊びをしたときのことを思い出し、そのときの様子や楽しかったことを５・７・５の文で表現しました。

たとえば、こんなにすてきな作品ができました。

「しゃぼんだま　ふーっとしたら　おおきいね」
「にじいろの　ゆきだるまみたい　しゃぼんだま」

一人ずつみんなの前で発表し、拍手をもらいました。
自分自身の言葉で文を作り、褒めてもらった子どもたちは、とっても嬉しそうでした。

「社会科で資料を読み取っています。」


日本の国土の地形の特色を学習しています。


資料を読み取るときに事実と、そこから分かること・考えたことを分けて考えると良いことが分かりました。


例
「海外の川に比べて、日本の川は〜〜〜である。」(読み取った事実)

「つまり日本は〜〜〜な地形と言えるのではないか。」(分かること、考えたこと)


分かること、考えたことは普段から自主学習をしたり、おうちでニュースに触れたりしていると考えがどんどん増える傾向にあります。


親子で政治や経済のニュースをみながら、意見交換をしてみるのも良いかもしれませんね！

８日（土）の登校状況についてお知らせします。

本日は土曜日なので朝スポが無く
８時１０分の検温開始時点で１６２人の児童が登校していました。
８時１５分時点では３２０人と
昨日までと比べて多少ですが増えた感じがしました。

８時１０分の検温開始前に学校に到着すると
門の中で並んで待つことになり
どうしても密になってしまいます。

引き続き、ご協力よろしくお願いします。