ことわざに親しみ、知識を増やす学習です。
ことわざに触れ、使い方を知った後、ことわざかるたの活動に取り組みました。
最後に自分が一番好きなことわざを発表し、振り返りをしました。

身近にある材料を使って遊ぶものを作ったりするなどし、その面白さや不思議さに気付くとともに、みんなと楽しみながら遊びを作り出す活動です。
どんな動きをする遊び道具になるでしょうか・・・・

食糧生産に係る人々が生産性や品質を高める努力や輸送方法や販売方法を工夫して、良質な食料を消費者に届けることなど、食糧生産を支えていることなどについて学習しています。

円の中心をどのように見つけたらよいのかについて、考える学習が始まりました。
いろいろな考え方を交流し、正しいか、なぜいけないのかなどについて意見を交わし、考えを練り上げていきました・・・・

それぞれの楽器を使って演奏です。
パートごとに練習をし、みんなの心を一つに演奏しました〜

先生の伴奏に合わせて、リコーダのおけいこです。
指遣いに気を付け、しっかりと吹くことができましたか・・・・

教材文を手がかりに考える道徳です。
登場人物の気持ちに寄り添って考え、自分自身の心も見つめ直していました〜

物語文の学習です。
登場人物の気持ちを想像し、書き表していました〜

今日は放送を使って体育朝会を行いました。
二重跳びのとび方や縄跳び台の使い方、縄跳びの持ち方などについて、確認しました〜

１０月の避難訓練を実施しました。
放送の指示に従い、階段の防火シャッターをおろした状態で、防火扉を使って非難する方法を体験しました。

お花紙の特徴をいかしての創作活動です。
テーマは秋・・・・
どんな世界ができるのか・・・・、
仕上がりが楽しみですね・・・・・

経堂小学校では、めあてを立てることと、振り返る活動を大事にしながら、様々な学習や活動場面で自分自身を育てる指導を重ねています。

土曜日の運動会に至るまでの取組も、その大事な自分自身をを育てる活動の一つでした。
今までの自分と、そして今の自分を見つめ直し、自己の成長の足跡を記録に書き残しました。

職業や性格などを紹介する言い方に慣れる学習です。
キャラクターやスポーツ選手などの紹介の仕方について確認した後、自分が紹介したい人物について調べながら紹介の文を書きました。

スーパーマーケットでは商品をたくさん買ってもらうためにどのような工夫や努力をしているのかについて調べる学習が進んでいました。

身の周りのもの使って、自分たちの生活を愉しくする学習です。
それぞれの特徴や感じを確かめて・・・・
「何を使おうかな・・・」
と活動の計画を立てていました〜

指遣いを確認して、鍵盤ハーモニカのおけいこです・・・・・

場面絵から式に合う問題づくりの学習です。
しっかり作ることができましたね・・・

物語文の学習です。
教材ぶんを読んで、
「いいな」
「すきだな」
と思う場面に付いて伝え合いました〜

どんな式になるのか、自分の考えを発表しました〜

お話の通りにブロック操作をしながら、どんな式になるのか考えました・・・