焼く（焼成）すると、ずっとずっと取っておくことのできる土粘土。そんな土粘土で自分だけの宝物をつくっていきます。どんなものをつくるか考えながら、材料になる土粘土をつくりました。白く焼き上がる粘土、赤っぽく焼き上がる粘土、オリジナルのブレンド粘土と、自分だけの粘土をつくりました。どんな宝物になるか楽しみです。

はじめての電動糸のこぎりです。動画で使い方の説明を受けた後、自分で刃をつけ、切っていきました。どんどん切って、どんどんマスターしていきました。パズルは、楽しいパズルから、超難関パズルまでいろいろできました。

学校給食と望ましい食生活の形成について学習する学級活動です。
学習を通して、日々の食事が自分の将来につながる体を作るという意識を高め、栄養バランスのとれた食事をとろうとする気持ちを高めました。

鈴やトライアングルなどの音の響きを、感じたように身体表現で表していました〜

英語の先生と、ＡＬＴの先生と一緒に外国語活動です。
何が好きかたずねあう活動に取り組んでいました〜

国語の対話の学習です。
山小屋で３日間過ごすとしたら、どんなものをもっていき、どんなことをしたいのか・・
それぞれのグループで出し合いました〜

光がどのように進むのか、予想を立て、確かめる実験方法について考えました〜

身の回りで使われているカタカナを見つけ書く活動です。
間違えやすい文字を確かめて・・・・
チラシなどからカタカナ表記の言葉を見つけ、ノートに書きました〜

校庭にはどんな植物や虫たちがいるのか、探検です〜
校庭にさく花や生き物たちを見つけ、写真にパチリ〜

よりよい指導をめざじて、教員も学び合いをしています。
授業実践をもとに、
○「学び合う手立て」
○「振り返りの手立て」
は有効であったかなどについて意見を交換しました。

液体粘土を使って、とろとろ絵の具を作り、絵画制作が始まりました〜
混ぜたり描いたりしながら、
「わあ、きもちいい〜」
と感触を楽しんでいましたね・・・・・

図の中から見つけた四角形を辺の並び方に着目して分類し、台形、平行四辺形について知る学習に取り組みました。

物語文の読み取りの学習です。
物語がどんな構成になっているのかについて、確認していました〜

教材文を手掛かりに考える道徳です。
登場人物の揺れ動く気持ちを対比させながら、感じ考える学習が進んでいました・・・

教材文を手掛かりに考える道徳です。
登場人物の気持ちに寄り添って考え、自分自身も見つめ直しています・・・・

説明文の読みとりの学習です。
しっかり教材文を読みながら、ワークシートのまとめていました〜

通常登校が再開され、多くの子どもたちが学校に戻ってきたので、命を守るための避難訓練を行いました。

今日は予告なしで、地震発生の想定です。
非常ベルとともに放送での突然の知らせでしたが、子どもたちは普段の練習の成果を発揮し、頭を第一に守る行動をしていました。

「自分の命は自分で守る」・・・
これからもよく考え、判断し、行動に移していきましょうね。

水筒に入っている水のかさの違いを求める活動です。
自分の解決方法を発表し、考え方の違いや共通点を見い出し、解決方法の理解を深めます。
同じ単位にすれば、足したり引いたり、計算できることも分かりましたね・・・・

教材文に書かれていることを読みとり、ワークシートを使ってまとめていきました〜

緊急事態宣言中は、校外での活動も自粛ですが、タブレット上で町探検に出発しました〜
経堂駅を目指して出発しましたよ〜

うまく経堂駅に行けたでしょうか。