わり算の学習を進めている４年生〜
今日はiｐａｄを使ってわり算の問題に挑戦していました〜。

刻まれる拍に自分のリズムを刻んでいく活動です。
友達のリズムを聴いて、同じところ、違うところが発見できましたか・・・・

担任の先生とＡＬＴの先生と一緒に外国語活動です。
いろいろな動きの言い方を、実際に体を動かしながら確認していましたね〜

ブロック操作をノートに書き残して・・・
友達に説明です。
のこりは・・・
しっかり問題解決できましたね〜

お話のとおりに、黒板の大きなブロックを動かして・・・
みんなと確認です。

ひき算の学習です。
お話のとおりにブロックを動かして・・・・・
理解を深めていました〜

こんなものがアｔｔら、こんな時に使って・・・と想像したことをまとめ、
自分の考えを相手に分かるように伝える学習が進んでいました。
友達の考えを聞いて、
「なるほど〜」
と思うこともたくさんでしたね・・・・

オーケストラの鑑賞の学習です。
自分の好きな旋律、響きを選び、感じたことを記録に残していました〜

動画を視聴しながら、反応の仕方について学習していました〜
どんな言い方があるのか、しっかりと覚えましたか・・・・

日なたと日かげ、肥料あり、なしなど条件を制御しながらインゲン豆の成長の様子を調べる活動を通して、植物の発芽、成長に関係していることを明らかにしていく学習が進んでいましたね・・・・

習熟度別学習です。
今まで学習したことをいかして、問題解決です・・・・・

習熟度別学習です。
２けたのわり算の計算の仕方について、しっかり理解する学習に取り組んでいました。

３年生でも育てているホウセンカや、植物（ひまわり）の育ちを記録した観察カードを写真にパチリととって・・・・・
友達の観察の記録を、一人一人が立ち上がることなく自席で確認でき・・・・、

友達の記録を見ながら、
「なるほど・・なるほど」
と、自分の観察カードをレベルアップすることもできます。

ＩＣＴを活用しながら、新たな交流学習の形ができてきましたよ〜。

大切に育てているあさがおの成長記録を写真にパチリと記録して・・・
観察カードにも、写真で確認して付け加えて・・・・
育っていく記録が、しっかり残せますね。

リズムに合わせて、タンブリンでリズム打ち・・・・
交代しながら歌のグループと一緒に音楽を楽しみました〜

看護当番の先生からは今週の目標について話をしました。
図書委員の子どもたちからは、読書に対する全校での取り組みについて伝えました〜

今日は夏至・・・
暦の上では昼の長さが最も長い日です。

今日の全校朝会では放送を使ってプール開きをしました。
コロナ禍で昨年度は水泳の入水での学習ができませんでした。
今年度は、まだ蔓延防止等重点措置期間ではありますが、人数を減らし２クラスずつの入水指導にするなど、感染予防対策をとった上での学習を計画しています。
プール開きでは、１年生が水泳指導に向けて、頑張るめあてを発表しました。

２年生に学校の中のことについて教えてもらった１年生が、
学校探検にやってきましたよ〜
タブレットで見つけたものを写真に残したり、探検ボードの記録用紙に書き込んだり・・・・
新しい発見がまた増えたことでしょうね・・・・・

箱の中に広がる小さな世界〜
見えた形や色などから創造的に表す学習です。

作品を完成させて、友達の作品の良さを見つけ、伝え合う活動をしました〜

直線の垂直や平行な関係、四角形の性質について理解を深める学習です。
タブレットを使って、自分で線を引きながら、平行な関係の直線を見つける活動に挑戦していました〜