新入生保護者説明会後、早くも、生徒会役員が次の仕事に取りかかっています。
来月開催される生徒総会に向けて、議案書の印刷、製本作業をしていました。

本日、第１回 新入生保護者説明会が行われました。学校紹介は生徒会役員の生徒が担当しました。学校生活や生徒会活動、行事、部活動、生徒によるアンケートの結果などを、写真や図、テキストマイニングなどを用い、分かりやすく説明していました。
新生徒会役員による、初仕事！頑張りました。

【今日の献立】
ごはん
中華風コーンスープ
ジャンボ餃子
白菜と野菜の中華サラダ

明日の説明会では、生徒会役員の生徒が、学校紹介を行います。
明日の発表に向けて、スライドなどの準備を進めてきました。タブレットのいろいろな機能を使い、まとめています。
新入生保護者の皆さまのご参加をお待ちしています。

【今日の献立】
わかめごはん
肉じゃが
もやしと小松菜の和え物

　進路学習の一環として夏休みの課題で職業調べを行い、新聞にまとめました。まとめた新聞をもとにクラスで発表を行いました。身近な人に聞いたり、仕事をしている人に自分でアポイントをとってインタビューをさせていただいたりと主体的に活動できた生徒が多かったようです。自分が知っている職業でも詳しい仕事内容までは知らない職業や、全く聞いたことのない職業など、他の生徒の発表を聞いて見解を広めることができました。
　将来、自分が就く仕事について少しイメージを膨らませることができたでしょうか。今の生活が将来に繋がります。日々の生活も大切にしていきましょう。

一年生の数学の授業で、思い思いの式をグラフに表してみました。

どんなグラフができたのか、次回発表しあう予定です。

後期の初めて委員会が行われました。多くの委員会で、委員長に立候補し、スピーチが行われました。より学校生活をよく、充実させて行けるよう、積極的に活動を行っていってほしいです。

【今日の献立】
甘やかしうどん
（油揚げ・エビ天ぷら）
柿

２年生の廊下に「けじめをつける」という意気込みが表れるポスターを見つけました。オンとオフの切り替えは大事です。生徒会役員選挙が終わり、後期の委員会活動が始まりました。また、部活動においても２年生が中心となって活躍しています。気持ちの切り替えを上手にして、是非活躍してください。

３年生のクラスにこのような俳句がありました。日ごろ頑張っている様子が思い浮かぶとともに受験生は３年生だけだろうか？と考えました。上級学校を受験する人だけが受験生ではありません。定期考査を受ける場合でも受験です。また。習い事などで階級を上げる試験を受けるのも受験です。ですから、３年生に限らず誰もが受験生となりうるのです。いつでも前向きで、頑張れ梅中生！！

【今日の献立】
チャーハン
わかめスープ
野菜の中華和え

【今日の献立】
ごはん
豚汁
鯖のカレー焼き
キャベツときゅうりの和え物

　今日の５校時に、第２回進路説明会がありました。
　都立高校と私立高校の入試の形態や日程、準備していくこと等について、生徒達はメモを取りながら真剣に聞いていました。
　その後生徒と保護者の方々が入れ替わり、保護者対象の進路説明会を行いました。
　今回の反応は１学期の時と違い、目の前に現実が迫ってくる感覚を持った人が多いように見受けられました。一度では理解できないことがありますので、今日の説明会をきっかけに、親子で何をいつまでにするべきなのかをよく話し合いながら整理し、１０月２５日(月）からの進路面談では自分の希望や疑問、不安等をきちんと相談できるとよいと思います。

二年生は浴衣の着付け体験を行いました。

浴衣についての知識を事前に学習した上で着付けに望みました。
班で２人ずつ着付けをし、その他の人は着付けのサポートをしました。
各々がタブレットで調べたりプリントを見たり、見よう見まねで熱心に取り組んでいました。
普段、着ない浴衣に袖をとおし、和やかな時間を過ごすことができました。

２年生の道徳で、テキストマイニングを使用して、意見をまとめてみました。AIに集計してもらうものです。

日本の伝統文化といわれて思い浮かぶものには、おもてなしや寿司がパット思い浮かんだようです。

授業の最後は、大切にしたい伝統文化とそれに対する思いを記述しました。

1年生の数学の授業では、iPadを使用して関数のグラフを比べました。授業の最後には、関数を自動で動かしながら、その様子から特徴をまとめました。
生徒は、動くグラフから新しい発見をしていました。

【今日の献立】(図書室コラボ給食)
ソフトフランスパン
漏れ鍋風豆のスープ
シェパードパイ
バタービール風スープ

【今日の献立】(図書室コラボ給食)
赤米ごはん
田舎汁
鶏肉のひしお焼
大根なます

２学年の日本語の授業では、着物や浴衣の着付け体験を行いました。

帯の巻き方や着物の畳み方に苦戦しながらもプリントやICT機器を活用しながら一生懸命調べて、着付けを行うことができました。