２年生、４年生、５年生で芦花公園、祖師谷公園に分かれて遠足に行ってきました。５年生が工夫した遊びを楽しそうに遊んでいる姿が印象的です。「５年生のようにみんなが楽しめる遊びを考えたい」と高学年への憧れの気持ちを抱きました。また、２年生に対して上級生らしく、やさしく声を掛けている姿に成長を感じました。

　今日は、初めて６年生がいない縦割り班活動になるハーフどん遠足でした。２年生と４年生と一緒に遠足ということで、どんな遊びをするか、どうやって並ぶか等、班で一生懸命考えて当日に臨みました。それぞれのチームで感染対策も意識して遊びを考えていきましたが、１時間という長さに遊びが足りなくなってしまった班もありました。しかし、２，４年生が退屈しないように遊びをさらに考えたり、お話をしたりと思いやりのある行動が見られました。帰ってきてからは振り返り用紙が足りなくなるほどに思い出ができたようで、来年度の遠足への意欲も高りました。

　ハーフどん遠足に行くことをとても楽しみにしていた２年生！きょうの遠足日和なお天気に朝からワクワクがとまりませんでした。とっても楽しんで帰ってきました！
振り返りでは、５年生に対しみんなが楽しめる遊びを考えてくれたことに「すごい！」、「楽しませてくれて、ありがとう！」の気持ちを、やさしく声をかけてくれた４年生へ「うれしいな。」、「なかよくしてくれてありがとう。」の気持ちをもつことができました。そんな思いから、自分たちも今日の４年生や５年生のようなすてきな高学年になりたいなと思ったハーフどん遠足でした。

２，４，５年生のハーフどん遠足（遠足）が行われました。場所は祖師谷公園、芦花公園です。５年生のリーダーシップのもと２，４，５年の異学年で楽しい時間を過ごしました。あらかじめ考えた遊びを通して、学年の枠を超えた豊かなかかわりが見られました。

今日は、ガーリックフランス、牛乳、ビーンズシチュー、ポテトとブロッコリーのサラダです。

ジャングルジムや登り棒を使って学習を行いました。登り棒は「登り方」を知らなければなりません。子どもたちは「〇〇をしたら登ることができるよ」「〇〇に力を入れるといいよ」など、自分の経験をもとに話し合いました。腕の力も必要ですが、足で棒を挟むことも必要です。１年生には、様々な運動遊びの経験をしてほしいと思います。
水筒もきれいに並べられています。素晴らしい！

３年生の理科では「光」について学習しています。今日は「校庭で虫眼鏡を使って光を集めるとどうなるか？」を実験しました。保護者の方も小学生の時に同じような実験をしたのではないでしょうか？はじめのうちはやり方が分からずなかなか光が集まりません。しかし、太陽と虫眼鏡と黒い画用紙の位置が分かると光を集めることができ、煙が出てきました。理科の学習では「実際に体験する」「やってみる」ことが大切です。とてもいい学習となりました。

５年生の図工「塚戸造幣局」では子どもたちは生き生きと学習しています。色の重なりを想像してデザインを工夫しています。今日の学習では、版木を彫刻刀で彫ったり、お札を刷ったりしました。オリジナルのお札とても素敵でした。

６年生の体育「鉄棒運動」を参観しました。鉄棒運動や跳び箱運動はサッカーやリレーと違ってすぐにできるわけではありません。家庭で跳び箱運動の練習はできません。学校だからこそできる運動です。中学、高校と進むにつれて鉄棒運動をする機会は減っていきます。子どもたちには「今」を大切に精一杯練習してほしいと思います。頑張れ！

１年生のあるクラスでは、図工の授業で取り組んで完成した作品を黒板に掲示していました。子どもたち一人一人、自分自身で作った作品に対して誇らし気の様子が見られました。

今日の朝は委員会発表集会を行いました。園芸委員会が委員会の活動内容や東校舎屋上の畑を紹介してくれました。塚戸小の南校舎の屋上には田んぼや畑があります。東校舎にも畑、花壇があります。屋上緑化と言って屋上に植物を植えるようになっています。担当の先生の指導のもと「紹介動画」を作成して紹介しました。園芸委員会の皆さんお疲れさま。

１年生の外国語活動を参観しました。子どもたちはノリノリで踊っています。

今日は、ごはん、牛乳、魚のきのこおろしポン酢がけ、大豆とひじきの磯煮、里芋と油揚げのみそ汁です。

今日は、フレンチトースト、牛乳、カラフルサラダ、ボルシチです。

塚戸小学校では毎週火曜日朝の時間（８：３０〜４５）に短時間学習を行っています。内容は体育的な学習や読書・読み聞かせ、漢字、文章の要約などです。１５分とわずかな時間ですが１５分×３回（週）で４５分になります。塵も積もれば山となるです。このような短時間学習を大切にしていきます。

３年生ではことわざ・故事成語を調べる学習を行いました。「笑う門には福来る」の意味は、、、。「塵も積もれば山となる」の意味は、、、。など、国語辞典や漢字辞典を使って調べました。タブレット端末で調べれば短時間で調べられます。しかし、あえて、国語辞典や漢字辞典を使って調べる意義を感じてほしいと思います。

６年生の国語では「日本文化を発信しよう」という学習をしています。日光林間学園で訪れる日光東照宮や滝、自然などをテーマに紹介発信を考えているそうです。情報を整理して、相手にわかりやすく伝わる発信を楽しみにしています。

６年生の社会科の授業を参観しました。今日は関ヶ原の戦い、江戸幕府の仕組みについて学びました。親藩、譜代、外様などの配置について考えました。「自分たちの住んでいる日本の歴史を知ることは楽しい」と感じてほしいと思います。

１年生の生活科で作ったリースを絵に表しました。リースをタブレット端末で撮影し、それを見ながら描きました。本物のリースは廊下に飾っています。

４年生の音楽では「陽気な船長」という曲に挑戦しています。今日はリコーダーの演奏をしました。先生の指示をよく聞いて取り組みました。