【1年生】初めてのZOOM
1年生は、初めてZOOMで,校長室とつながりました。画面に校長先生が大写しになって、子どもたちは大喜びでした。その後、「こんとあき」の絵本を読んでもらいました。
   【２年生】段ボール的当て
校庭では２年生が段ボール的当てを楽しんでしました。攻撃側は積まれた段ボールをボールでねらい、守備は段ボールを守ります。５月に取り組んだ、若小チャレンジ投力編が生かされていますね！
   【３年生】どの人も大切にしていくために
３年生の道徳では、「公平」をテーマに、教材文を読みながら主人公の思いをなぞり、「どの人も大切にしていくためにどうすればよいか」を考えていました。難しいテーマでしたが、どの子も真剣に考えていました。自由に意見が言えるクラスの雰囲気もよいですね。
  【２年生】リモートの練習始まる！
先日タブレット端末を配布された２年生。今日は、リモートでつながる練習です。ICT支援員さんが来てくださって大助かり！おうちでも、自分でつながれるようになることを目標にしています。近日中に、校長室とつながり、「絵本の読み聞かせ」を聞く予定です。
  What do you have on Monday?【5年生】  今日の給食 ６月１７日（木）
６月１７日（木）
今日の献立 ごはん 鮭のねぎみそ焼き ごまあえ 豆腐汁 牛乳 主な食材の産地 米…山形県 さけ…チリ しょうが…高知県 ねぎ…茨城県 もやし…群馬県 小松菜…埼玉県 にんじん…千葉県 たけのこ…福岡県・熊本県・鹿児島県・宮崎県  【２年生】続スイミー
２年生の国語「スイミー」の学習もいよいよ終盤です。岩陰にかくられる新しい仲間たちとの会話を中心に、スイミーの心情に迫ります。言葉に注目し、これまで学んできた場面に戻ったり、関連させたりしながら、意見を出し合います。
   【5年生】表現を工夫して俳句を書こう
５年生は俳句の書くために、表現の工夫の仕方を考えていました。前時に書いた俳句をどう工夫すれば、自分の思いをより表現できるかを考えます。グループの友達に見てもらい、意見も参考にしながら、さらに表現に磨きをかけます。
  【6年生】リーダーの誕生、いくさの始まり   【３年生】身の回りの長さ
今日の算数では、身の回りのものを「巻き尺」を使って、測りました。ラジオのアンテナや教室の横の長さなど、友達と協力して測りました。測るときは、端をを揃えて、ピンと張るのが大切ですね。
   【３年生】漢字の広場
２年生までに学習した漢字を使って、物語を作りました。今までに使ったことのある接続語を上手に使って、文章を作っていました。文章を書くのも上手になりましたね。、
  今日の給食 ６月１６日（水）
６月１６日（水）
今日の献立 パインパン クリームシチュー ピクルス 牛乳 主な食材の産地 鶏肉…鹿児島県 ベーコン…茨城県・群馬県・千葉県 じゃがいも…東京都八王子市 マッシュルーム…千葉県 たまねぎ…愛知県 にんじん…千葉県 きゅうり…埼玉県 大根…北海道 セロリ…長野県  【６年生】いざ！調理実験
今日は、野菜炒めの調理実験をしました。にんじんは短冊切り、ピーマンは千切り、玉ねぎはくし切り・・・みんな慎重に包丁で切っていきます。油をひいたフライパンへ。炒める順番も考えながら、火を通していきます。班のみんなで協力して、最後の片付けまでしっかりと！おいしそうな野菜炒めができましたね。
   【４年生】「１つの花」の時代背景は？
４年生の国語では「１つの花」の学習に入りました。長年にわたり読まれてきた名作です。戦争時代の物語なので、登場人物たちの心情に迫るためには、当時の生活を理解していく必要があります。文章にでてくる生活の様子を拾い上げ、グループで共有しています。
   【３年生】せつぞく語をつかって物語を作ろう
３年生の国語では、接続語をつかいながら物語文をつくる学習を進めていました。何枚かの場面絵をみながら、物語をつくり、接続語でつないでいきます。とても集中して物語をかいており、とても感心させられました。書いた物語をグループで発表し、互いによさを伝えます。
   【１年生】「おとうさん」はどう読む？
１年生は今日の国語で、長音（のばす音）の学習をしました。「おとうさん」は「おとーさん」、「ろうそく」は「ろーそく」と読み（発音し）ます。手拍子を打ちながらリズムを意識して読んでいました。実際に使いながら自然に覚えていくようにします。
   今日の給食 ６月１５日（火）
６月１５日（火）
今日の献立 カレーライス こんにゃくサラダ 牛乳 主な食材の産地 米…山形県 にんにく…青森県 しょうが…高知県 たまねぎ…愛知県 セロリ…長野県 にんじん…千葉県 きゅうり…埼玉県 もやし…群馬県 豚肉…鹿児島県 じゃがいも…東京都八王子市  【1年生】ふえるといくつ
１年生のたし算の学習が進んできました。今日は、「ふえるといくつ？」の場面をいくつかとりあげ、図に表したり、式に表したりしました。ノートの使い方がうまくなってきましたね。
   【５年生】単元内自由進度学習！
５年生の社会科「あたたかい地方のくらし」では、各自が課題をきめ、調べ方や進度を調整しながら、学びを進めています。もちろんタブレット端末はフル活用です。それぞれがそれぞれのテーマ、ペースで進めていますが、誰一人飽きた雰囲気がなく、高学年らしい集中力を発揮していました。最後の５分で、互いの成果を共有します。「共有しよ！」と声を掛け合う姿がとても素敵でした。
   【６年生】縄文時代と弥生時代を比べて
６年生の社会科は、歴史学習に入りました。今日は、縄文時代と弥生時代の比較です。各時代の想像図をみながら、ノートにまとめていきます。「医」「食」といった視点にそってまとめらているところ、さすがは６年生。想像図の比較ではタブレット端末が活躍です！
   |
|
学校いじめ防止基本方針 令和３年度