「展覧会装飾」　絞り染め

　今年度の展覧会で、高学年は体育館の天井を装飾する担当になりました。
　今回は輪ゴムを用いた絞り染めで装飾をします。
　ハンカチのどこに模様をつけるか自分で考えて染めました。
　輪ゴムをきつく絞るので、引っ張るとかなり細くなります。
　「なんか、切れそうでこわい〜」と言いながらも
　自分の模様を工夫していました。

　乾いたら、2学期にほどいてアイロンをかけてつないでいきます。
　どのように天井が彩られるのか、お楽しみに！

　　　　　　（図工）

「展覧会装飾」絞り染め

　６年生も絞り染めを行いました。
　染める色は「凧絵染料」を用いました。
　和凧の和紙を染める透明感のある染料です。

　色は、高学年の先生が１色選び
　各クラス１色ずつで揃えました。
　
　５色のハンカチがどのように体育館を彩るか、お楽しみに♪
　
　　　　　（図工）

体育の学習では、キャッチバレーを行っています。全力でボールを追いかけたり、思いっきりアタックしたりと夢中になっています。試合終了ごとに結果を記録し、チームで作戦を立て、改善点を話し合っています。楽しんで取り組んでいます！

国語の学習で班ごとに新聞を作っています。話し合いをしてテーマを決め、分担をして記事を書いています。アンケートやインタビューしたことも記事に入れる予定です。一人一人が記者になり、みんなが読んでくれる新聞を書くための工夫を考えて取り組んでいます。完成が楽しみです。

　新聞の特徴を確かめ、どのような新聞を作るかグループで話ってテーマを決めました。取材をし、割り付けについて話し合って記事を書いていきます。取材に一つとして、アンケート調査をしました。ロイロノートのアンケート機能を使ってみました。

　来週の発表に向けて、調べたことをそれぞれの方法でまとめています。

　今日は5年生がプールに入りました。自分の課題にそって、コース別に泳ぎました。

　1年生はあさがお、2年生はミニトマト、3年生はホウセンカを一人一鉢育てています。毎日観察しに行く子どもたち。関心をもって育てています。

　今朝は、縦割り班活動である「つながりタイム」がありました。6年生がリーダーとなり遊びの計画を立て、みんなで仲良く遊びました。6年生が立てた計画は職員室前の掲示板に掲示されていて、前もって場所や内容を確認することができます。

　月に1回の土曜日授業の日です。地域の皆様、保護者の皆様、子どもたちの交通安全等に見守りありがとうございます。

　家庭科でエプロン作りをしています。ミシン組とポケットやアップリケ作成組の２つのグループに分かれて、家庭科室と教室で取り組んでいます。何人かは完成しました。ミシンでの保護者の方のお手伝いありがとうございます。

　図工で、空き容器や段ボール、スポンジなど、身近な素材の丸や四角、三角の形を、学校で用意した絵の具につけて模様をつくりました。出来上がった作品は、スタンプの花束になります。押してできる模様や絵の具のいろいろな綺麗な色を楽しむ1年生でした。

　国語で「すきなもの、なあに」の学習をしています。「話すこと・聞くこと」の学習です。好きなものとそのわけを友達に知らせました。自分の伝えたいことをしっかり話し、友達の話をしっかりと受け止める1年生です。話し終わると聞いていた友達からシールをもらって自分のシートに貼っていきました。

　6年生の音楽では、グループで演奏の練習を積んでいます。今日は自分のパートを演奏できるように練習し、できているところまで合わせました。完成が楽しみです。

１学期のまとめとして、合奏発表会をしています。各グループで工夫を考え、堂々と発表しました。じっくり聴き入り、感想をロイロノートで提出。おたがいのよいところを讃えあっていて素敵です！

　「スタンプの花たばをプレゼント」

　身近な材料を用いて、スタンプ版画を行いました。
　材料に絵の具をつけて紙にポン！
　カラフルな楽しい模様がうまれました。

　色や組み合わせを工夫して、楽しみながらスタンプの花を咲かせました。

　　　　　（図工）

「展覧会装飾」折り染めアート

　今年度は展覧会です。中学年は、体育館のギャラリーを装飾する予定です。
　その装飾でつかう素材も自分たちでつくることになりました。

　和紙を折って、凧絵染料で染めていきました。
　じわっと紙に色が染まっていく様子や、
　それを開いて模様になる様子に
　「きれい！」「たのしすぎる〜」
　と、歓声をあげていました。

　　　　　　（図工）

　あまりのあるわり算の学習に入りました。今日は第1時間目。答えの導き方を自分なりの方法で考え、発表し合いました。

　2学期には展覧会を予定しています。各自の作品を展示するだけではなく、会場を彩る装飾を各学年で工夫して作成していきます。

　今日はまず、私たちが普段食べている食材はどこで生産されているのか、チラシをもとに調べ、白地図にまとめていきました。