書き初めの練習
２学期もあと１週間、国語の授業では、冬休み課題「書き初め」に向けての練習が始まりました。写真は本日の２年生の書写の授業です。先生の説明を真剣に聞き、各自一心に練習していました。 １月に各教室にどんな作品が並ぶのか楽しみです。（中田） 来週の水曜日、3年生は和食器給食です.
探究的な学び~STEAM教育〜
今回の探究的な学びでは、経済産業省が用意している「未来の教室〜STEAMライブラリー〜」を活用します。
そもそもSTEAM教育とは？というところですが、最初は、STEM教育と言って S=科学 ,T=技術、E=工学、M=数学という、実に理系の学びが考えられていました。 そこに、A＝芸術・人文社会・デザインという概念が加えられ、現在のSTEAM教育の形が生まれました。情報を収集するには、海外とのコミュニケーションツールとして、英語などの語学も必要です。別名「教科横断型」とか、「分野横断型」ともいわれる学びの新しい形です。 本校では、新たな学びの形を模索しているところです。STEAMライブラリーには、たくさんのプログラムが紹介されていますが、全てSDGｓの項目に関連が示されているので、自分が気になっているテーマを選ぶことができると思います。 （校長 佐野） 
探究的な学び週間〜１日目の様子〜
少し遡りますが今週の月曜日から、深沢中学校１・２年生は、「探究的な学び」週間に突入しています。
本校は、今年度、世田谷区教育委員会からQubena共同開発校と指定されました。５教科の授業で積極的にQubenaを活用した結果、各自の学びに寄り添った問題が出題されるというAI搭載ゆえの個別対応が叶いました。生徒たちの学びを大きく支えて伸ばすことができました。 併せて、今まで、先生方が作成していた小テストや単元テストなどをQubenaが担うことで、より効果的に知識を習得することがでいるようになりました。こうした取り組みと成果については、さまざまな媒体で発表しているところですが、今回はQubena活用で生み出された時間を、探究的な学びの時間として今週５時間を調べ学習の時間とさせていただいております。 写真は、その１時間目の様子です。この学びの流れを説明を受けて、ひとりひとりが課題を設定します。クラスの仲間と意見交換したり、協働する場面も意図的に組み込まれています。 （校長 佐野） 
What's SDGｓ？
先週の土曜授業２・３時間目は、講師の本田亮先生ご自身のSDSGｓに関する絵本であり著作を元にした講演会が行われました。（図書室にありますので、是非手にとってみてほしいと思います）
講演では、実際に現地を訪れたからこそ実感をもって伝えられること、砂漠に堆積した貝殻の写真から始まりましました。多くの自然破壊の事例や貧困、児童の劣悪な教育環境、そしてマラリアなど感染症の媒体となる蚊の話など。臨場感ある深い内容で、アリーナの１・２年生は真剣なまなざしで集中して講演に聞き入っていました。３年生は、教室にて「深沢チャンネル」による視聴参加でしたが、視野を広げてくれたことと思います。 校長室の廊下には、新聞を分かりやすく掲示してありますので、これからの学びの参考にしてみてください。（事務主事さんが作成してくださいました。） SDGｓ＝２０３０年までに達成しようとしている「持続可能な開発目標」です。いよいよ「探究的な学び」の始まりです。 （校長 佐野） 
STEAM学習２日目
今週は探求的な学び週間となります。
先週土曜日に受けた講演会を終え、今週からSDGsをテーマにSTEAM学習を行っています。 本日２日目は自分で決めたテーマに沿って、様々な企業などの取り組みを動画を視聴しながらまとめています。 真剣な表情動画を見ながら資料をまとめている生徒たちの姿がとても印象的でした。 
第８回避難訓練
本日１２月１３日昼休み、地震発生時に適切な行動が出来るようにするため、通常避難経路を確認するための避難訓練がありました。右の写真は、校内に戻る前の３学年の昇降口入り口です。美化委員が準備してくれたぞうきんで上履きの汚れを落とす前に、しっかりと土を落とす姿が見られました。後の人への、美化委員への配慮が感じられてほっこりしました。
ここ最近、地震が多くなってきており、不安ですね。学校では定期的に避難訓練を実施しておりますが、自然災害というものは、いつどこでどのような状況で遭遇するかわからないものです。自身の命を守る行動ができるよう、初めて訪れる場所などは、特に避難経路を確認したり考えながら過ごしていきましょう。 
すまいる保護者学習会
講師の心理師の先生から「思春期対応および自立へ向けて」をテーマにお話をいただきました。 SDGs講演会
１、２年はアリーナ、３年はオンラインでした。 みんな熱心に話に耳を傾け、ＳＤＧｓの理解を深めました。 ２年生 私の行き方発見プログラム
質疑応答では、生徒から次々に「担当部署はどのように決められるのですか？」「仕事で辛いときの対処方法を教えてください。」「昔の将来の夢はなんでしたか？」「仕事のやりがいについて教えてください。」と質問が続きました。 最後のワークでは、15年後の自分について考える時間があり、「ねぇ、15年後の私何してると思う？」と真剣にワークに取り組む生徒達の姿が印象的でした。 横断幕を寄贈していただきました。（１２月１０日）
12月10日
＊今日の給食＊ 〜郷土料理：長崎〜 ・鶏めし ・具雑煮 ・浦上そぼろ ・カステラ ・牛乳 ＊主な食食材の産地＊ ・鶏肉・・・・・宮崎・茨城・栃木 ・豚肉・・・・・茨城・群馬・栃木 ・人参・・・・・東京都八王子市 ・大根・・・・・東京都八王子市 ・里芋・・・・・東京都八王子市 ・白菜・・・・・東京都八王子市 ・鶏卵・・・・・栃木 ・生姜・・・・・高知 ・ごぼう・・・・青森 ・黒豆もやし・・栃木 12月9日
＊今日の給食＊ ・五目あんかけそば ・棒餃子 ・もやしのごま風味 ・はれひめ ・牛乳 ＊主な食材の産地＊ ・豚肉・・・・・神奈川 ・はれひめ・・・愛媛 ・小松菜・・・・茨城 ・イカ・・・・・ペルー ・えび・・・・・インドネシア ・玉ねぎ・・・・北海道 ・人参・・・・・千葉 ・白菜・・・・・茨城 ・もやし・・・・栃木 ・キャベツ・・・愛知 ・韮・・・・・・栃木 ・にんにく・・・高知 ・生姜・・・・・高知 12月8日
＊今日の給食＊ ・ドリア ・冬野菜のポトフ ・いちご ・牛乳 ＊主な食材の産地＊ ・いちご・・・・栃木 ・マッシュルーム・山形 ・鶏肉・・・・・宮崎・茨城・栃木 ・大蔵大根・・・東京都小金井市 ・豚肉・・・・・神奈川 ・米・・・・・・新潟 ・パセリ・・・・茨城 ・セロリ・・・・愛知 ・玉ねぎ・・・・北海道 ・人参・・・・・千葉 ・白菜・・・・・茨城 ・れんこん・・・茨城 ・里芋・・・・・埼玉 iPadを使用した授業の様子
数学ではデジタル教科書を使用し、図形の単元でも教科書の画面が大きく表示されるので、解答が見やすく、問題に取り組みやすくなっています。 ５教科ではAI型ドリル教材Qubenaを使い、問題練習をおこなっています。繰り返し手軽に取り組める点が魅力です。 本日で三者面談期間が終了します。保護者の皆さま、ご協力をありがとうございました。また疑問点や相談したいことなどができましたら、遠慮無くご連絡ください。 本日の授業の様子です
理科では、映像を見た後にiPadを活用して、グループでコイルの実験に取り組みました。体育では、女子はバスケットボールのシューティングを、熱心に練習しました。 男子は、シャトルラン(２０ｍの往復持久走)を汗をかきながら一生懸命取り組みました。最高１２５回走りきった生徒もいました。すごいっ！ 12月7日
＊今日の給食＊ ・ごはん ・白菜と豚肉の卵とじ ・大根とつくねのスープ ・白花豆の一口揚げ ・牛乳 ＊主な食材の産地＊ ・米・・・・・・新潟 ・豚肉・・・・・神奈川 ・鶏卵・・・・・栃木 ・鶏肉・・・・・宮崎・茨城・栃木 ・人参・・・・・東京都八王子市・千葉 ・白菜・・・・・東京都八王子市 ・長ネギ・・・・東京都八王子市 ・大根・・・・・東京都八王子市 ・糸三つ葉・・・群馬 ・セロリ・・・・福岡 ・生姜・・・・・高知 ・玉ねぎ・・・・北海道 ・さやいんげん・長崎 ・ゆず・・・・・高知 12月6日
＊今日の給食＊ ・ターメリックライス＆ナン ・大蔵大根のキーマカレー ・じゃがいものハニーサラダ ・牛乳 ＊主な食材の産地＊ ・米・・・・・・新潟 ・豚肉・・・・・神奈川 ・大蔵大根・・・東京都小金井市 ・玉ねぎ・・・・北海道 ・人参・・・・・千葉 ・生姜・・・・・高知 ・りんご・・・・青森 ・じゃがいも・・北海道 ・キャベツ・・・愛知 12月3日
＊今日の給食＊ ・ごはん ・豆腐の五目炒め ・パリパリサラダ ・りんご ・牛乳 ＊主な食材の産地＊ ・米・・・・・・新潟 ・人参・・・・・東京都八王子 ・ねぎ・・・・・東京都八王子 ・大根・・・・・東京都八王子 ・えび・・・・・インドネシア ・豚肉・・・・・神奈川 ・にんにく・・・青森 ・生姜・・・・・高知 ・きゅうり・・・埼玉 12月2日
＊今日の給食＊ ・きのこと水菜のペペロンチーノ ・アランチーニ ・ミネストローネ ・牛乳 ＊主な食材の産地＊ ・鶏肉・・・・・宮崎 ・トマト・・・・愛知 ・かぶ・・・・・千葉 ・じゃがいも・・北海道 ・セロリ・・・・愛知 ・人参・・・・・千葉 ・玉ねぎ・・・・北海道 ・水菜・・・・・茨城 ・しめじ・・・・長野 ・えのきだけ・・長野 ・えりんぎ・・・長野 ・にんにく・・・青森 |
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緊急事態宣言の解除に伴う区立幼稚園・認定こども園及び小中学校等の対応について（７月９日付）