3年 理科

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「じしゃくのひみつ」で学習した、じしゃくの性質を利用して、おもちゃ作りをしました。
魚釣りや迷路など、様々なアイデアを膨らませて、面白くなるように見た目やルールなど、工夫を凝らしました。

3年 体育

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体育「いろいろな動きの運動」で組み合わせの運動を考えて行いました。今回は、「長縄を跳びながら○○する」がテーマで、ジャンケンをする、ダンスをする、ボールを取るなど工夫して取り組みました。2つのことを同時に行うと難易度が上がります。グループで交代しながら、できるようにチャレンジしていました。

2月16日(水)食材・産地

にんじん…千葉県
にんにく…青森県
キャベツ…神奈川県
セロリー…静岡県
パセリ…千葉県
もやし…栃木県
きゅうり…茨城県
じゃがいも…北海道
たまねぎ…北海道
ポンカン…愛媛県
豚肉…茨城県
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2月15日(火)食材・産地

しょうが…高知県
きゅうり…茨城県
にんじん…千葉県
もやし…栃木県
えのき…新潟県
たまねぎ…北海道
じゃがいも…北海道
鶏もも肉…宮崎県・茨城県・栃木県
米…秋田県
わかめ…三陸産
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1年生 日本語

1年生がみぞれの降ってきた様子を言葉や絵で表現したものが掲示されています。
3学期にになると、1年生も字が大変綺麗に丁寧になり、絵でも自分の感じたことを上手に表現しています。
すごく雰囲気のある作品となっています。


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2年生 生活科

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教室では、12月からヒヤシンスを水栽培で育てています。2月に入って蕾がほころび、花が咲き始めました。
週に1度、生き物係さんが水替えをしています。
「いい香りがするよ〜。」と、何人もの子が報告してくれます。

2月14日(月)食材・産地

にんにく…青森県
にんじん…千葉県
しめじ…長野県
きゅうり…茨城県
大根…徳島県
キャベツ…愛知県
たまねぎ…北海道
豚肉 小間…茨城県
えび…インド・パキスタン
いか…ペルー・チリ
鶏卵…栃木県
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2年生 体育

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体育のボールけり遊びで、キックベースボール型ゲームをしています。
ゲームの流れを知って、チームで作戦を考えたり、みんなでルールを確認したりしています。

2年生 展覧会に向けて

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展覧会に向けて、作品紹介動画を6年生が撮影しに来てくれました。各作品1名ずつ、工夫したところを話しました。6年生に励まされながらの撮影で、展覧会がますます楽しみになった2年生でした。

2月10日(木)食材・産地

じゃがいも…北海道
小松菜…東京都
にんじん…千葉県
しめじ…長野県
パセリ…千葉
キャベツ…愛知県
きゅうり…宮崎県
たまねぎ…北海道
鶏むね肉…宮崎県・茨城県・栃木県
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2月9日(水)食材・献立

レモン…広島県
白菜…群馬県
にんじん…千葉県
ごぼう…青森県
いんげん…沖縄県
じゃがいも…北海道
小松菜…東京都
りんご…青森県
鮭…北海道
米…秋田県
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2月8日(火)食材・産地

にんにく…青森県
にんじん…千葉県
キャベツ…愛知県
きゅうり…宮崎県
たまねぎ…北海道
じゃがいも…北海道
りんご…青森県
豚レバーミンチ…群馬県
豚もも肉ひき肉…茨城県
米…秋田県
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2月7日(月) 食材・産地

にんじん…千葉県
さつまいも…千葉県
キャベツ…愛知県
もやし…栃木県
たまねぎ…北海道
小松菜…東京都
豚肉…茨城県
ししゃも…カナダ・アイスランド
米…秋田県
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2月4日(金)食材・産地

にんじん…千葉県
糸みつば…埼玉県
キャベツ…愛知県
きゅうり…茨城県
たまねぎ…北海道
鶏むね肉…宮崎県・茨城県・栃木県
米…秋田県
鶏卵…栃木県
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4年生体育

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4年生の体育ではティーボールをやっています。
距離を取りながら、お互いに協力をすることを学びます。
ゲーム性の強い課題は、子ども達も盛り上がりお互いに声を掛け合いチームで対戦していました。

2年生 体育

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体育館では、マットを使った運動遊びをしています。
壁登り逆立ち、前転がり、後ろ転がり、友達と動きを合わせての前転がりなど。「先生、〇〇くんが前転がりできるようになったよ。」友達ができるようになったことをグループみんなが喜んで報告してくれます。
準備や片付けも上手になってきました。

2年生 5年生 なかよし班あいさつ運動

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1月は1組が、2月からは2組が朝のあいさつ運動をしています。5年生が優しく声をかけてくれるので、2年生は安心して活動ができています。「おはようございます。」元気なあいさつが響く朝の校庭です。

5年 2年生との交流

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休み時間、階段を降りていると、5年生の保健委員会の子が2年生に水質検査のことを優しく教えていました。
校庭に出ると、5年生と2年生が一緒に鬼ごっこをして楽しんでいました。
なかよし班遊びをきっかけに、5年生と2年生が自然と触れ合う姿が見られるようになり、とても嬉しいです。

5年生 音楽

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専科の授業です。
旋律から楽譜を読み取って、作曲家がどんな気持ちで曲を作ったか…
自分ならどんな曲にしたいか。
考えて創造を膨らませている5年生でした。

6年_国語 人を引き付ける表現

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比喩や倒置、擬態語などの表現の工夫について学びました。
宮沢賢治作品を図書館でまとめて借りてきて、思い思いの作品を手に取り、独特の表現を味わっています。
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